本課題教時數：12本教時為第3教時備課日期12月6日

　　教學目標

　　使學生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度不同方位的角的度數。

　　教學重難點

　　使學生進一步掌握量角的方法，能正確、熟練地度

　　不同方位的角的度數。

　　教學準備

　　投影儀，量角器。

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　教學過程

　　一、復習舊知

　　1．角的量法。

　　提問：誰來說一說，度量角的方法是怎樣的？(板書：兩重合看數)

　　2．量出下面角的度數。(用投影儀)

　　提問：剛才量角用的是哪一圈的刻度？請你們拿出自己的量角器，沿內圈的0’刻度線起，10‘、20’......一起數到180‘。

　　再沿外圈，從0’刻度線起，10‘、20’......一起數到180‘。

　　3．下面的圖形都是角嗎？為什么？

　　4．揭示課題。

　　上面量的角，都有一條邊是水平方向并且向右的，如果把角的方向改變一下，像這里圖中的角，我們也可以按照“兩重合，一看

　　數”的方法量出它的大小，這就是今天量角的練習內容。(板書課題)通過練習，要進一步掌握“兩重合，一看數”的量角方法，能正確、熟練地量出各種角的度數。

　　二、量角練習

　　1．量出下面角的大小。

　　投影出示：

　　老師作示范量角，強調量角器的中心和角的頂點重合，0’刻度線與一條邊重合，再讓學生讀出角的大小的刻度。

　　在學生讀刻度時，提問學生要從量角器哪一邊起，看哪一圈的度數。

　　指出：量上面這些角的度數，還是要按照“兩重合，一看數”的方法來量角。在看刻度數時要特別注意，先弄清要看哪一圈的刻

　　度，再讀出是多少度。

　　2．練習二十二第8題。

　　現在請同學們看一看練習二十二第8題，先想一想，每個角的度數要從量角器哪一邊看起，看哪一圈的，再告訴大家，每個角是多少度。

　　指名學生口答角的度數。

　　請同學們再看一下，這里用量角器量角時，量角器的半圓是對著角的哪個方向的？

　　指出：在把量角器中心和角的頂點重合，度線和角的一條邊重合時，量角器的半圓要對著角的“開口”。

　　3．練習二十二第9題。

　　(1)現在請同學們按上面的方法，自己來量下面第9題里的角。量角器按書上的位置放，注意半圓對著角的“開口”。量出度數后，寫在角的下面。(老師巡視指導)

　　(2)這幾個角是怎樣量的呢？現在請同學們跟老師再量一遍，看自己量得對不對。

　　用投影儀投影出第9題，逐個量角，得出每個角的度數。

　　提問：你能說一說剛才按怎樣的方法量角的嗎？擺量角器時，量角器的半圓要怎樣擺？讀數時要特別注意什么？

　　4．練習二十二第10題。

　　(1)請同學們來看一看，下面第10題里用量角器量角的再告訴老師。

　　5．量出下面角的度數。

　　請同學們和老師一起來量角，記下每個角的度數。

　　提問：哪幾個角是90‘？哪幾個角小于90’？哪幾個角大于90‘？

　　6．練習二十二第11題。

　　現在請同學們量出第11題兩個圖里的角的度數，寫在每個角的里面。

　　小黑板出示兩個圖形，學生回答角的度數，讓學生核對。

　　學生量得不對的，讓他們重新再量一下。

　　三、課堂小結

　　這節課練習了什么內容？量角的方法是怎樣的？按照這樣的方法量角，還要注意哪兩個問題？(半圓對著“開口”，讀數看清是哪一圈。)

　　四、課堂作業

　　練習二十二第12題。

　　課后感受

　　　出示的角要盡可能多種方向，讓學生感知到度量角時必須要把角蓋祝