教學(xué)目標(biāo)：

    1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。

　　2、結(jié)合具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

　　3、結(jié)合事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、呈現(xiàn)問(wèn)題：

　　問(wèn)題1：P47的第1題

　　1、實(shí)物投影練一練的第一題。要求：

　　（1）讀出“世界人口統(tǒng)計(jì)圖”上的信息。（生自由回答。）

　　（2）獨(dú)立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準(zhǔn)確從圖片中獲取所需的數(shù)據(jù)信息。

　　（3）集體討論第（4）如何列式。特別注意計(jì)數(shù)單位：60億，2.6人。

　　問(wèn)題2、P48的第5題。

　　1、生讀題，了解題意。

　　2、師生共同整理已知信息，并板書(shū)：

　　2000年人均國(guó)民收入：(1)中國(guó)是850美元

　　(2)世界是中國(guó)的5.4倍

　　(3)發(fā)達(dá)國(guó)家是中國(guó)的28.3倍

　　3、從（1）、（2）兩個(gè)相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國(guó)民收入是多少？

　　4、誰(shuí)能完整地把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整。（提名回答）

　　5、那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問(wèn)題？生自由回答。集體評(píng)議。

　　問(wèn)題3、P48的第7題。

　　1、生自由小聲讀題。了解問(wèn)題。

　　2、集體討論怎樣解決，板書(shū)出相應(yīng)的算式，獨(dú)立計(jì)算。

　　b)探索小數(shù)乘法的特征。

　　乘法的積一定比乘數(shù)在嗎？

　　1、P47的第3題，學(xué)生先在書(shū)中填一填，然后匯報(bào)交流自己填的方法。

　　2、集體觀察、思考并討論：

　　（1）第一列算式有什么相同與不同。

　　（2）0.3乘什么數(shù)時(shí)比0.3大，什么時(shí)候比0.3小，什么時(shí)候等于0.3。

　　（3）從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（4）用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗(yàn)證第2列是否正確。

　　課后練習(xí)：P47、48的第2、4題。

　　教學(xué)反思：P47的第3題，學(xué)生一開(kāi)始感到很奇怪，認(rèn)為怎么會(huì)越乘越小呢？第一次產(chǎn)生認(rèn)知沖突。有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生看出認(rèn)為因?yàn)槌肆泓c(diǎn)幾還不到1個(gè)這樣的數(shù)，因此，肯定比原數(shù)小。孩子發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，但在以后的練習(xí)中不會(huì)主動(dòng)地去運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我想一是沒(méi)有反復(fù)去進(jìn)行這樣的練習(xí)，另一方面，我認(rèn)為是通過(guò)學(xué)習(xí)，積累一定的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中思維得到發(fā)展，即重視過(guò)程。