教學目標

　　（1）結合實際例子，使學生明確學習截取商的近似值的實際意義，進一步體驗學習數學的目的，調動學生學習數學的積極性。

　　（2）使學生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學會在小數除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

　　重點難點

　　使學生掌握截取商的近似值的一般方法，初步學會在小數除法中用“四舍五人”法截取商的近似值。

　　看什么位“四舍五人”

　　主要教學方法

　　自學法、討論法

　　 操作過程

　　板書過程：截取商的近似值

　　例1我國的原煤產量1981年是6。2億噸，1991年達到10。9億噸，1991年的原煤產量是1981年的多少倍？（得數保留一位小數）

　　分析：幾倍數÷一倍數=倍數

　　10．9÷6。2

　　例2一臺織布機12小時織布62。55米，平均每小時織布多少米？（得數保留兩位小數）

　　分析：工作總量÷工作時間=工作效率

　　62．55÷12

　　教師活動

　　預計時間 分鐘

　　學生活動

　　預計時間分鐘

　　一、準備練習

　　1、8．746保留一位小數約是（

　　），保留兩位小數約是（）

　　2、出示課題：取商的近似值

　　二、教學新課

　　1、出示例1

　　自學例1

　　做了這題得到什么經驗？

　　2、出示例2

　　自學例2

　　做了這題得到什么經驗？

　　3、歸納取商的近似值的方法

　　4、試一試：（書14面）

　　三、練一練

　　1、求商的近似值（保留一位）

　　2、求商的近似值（保留三位）

　　3、應用題3、4

　　四、總結。

　　1、指名回答，并說道理。

　　1、理解題意，列式，說根據。

　　自學后回答：

　　1）為什么除到小數點后面第二位？

　　2）商的近似值怎樣取？

　　2、理解題意，列式，說根據。

　　自學后回答：

　　1）為什么除到小數點后面第三位？

　　2）商的近似值怎樣取？

　　3、學生分小組討論，說說方法，

　　并在書上劃劃、讀讀、背背。

　　4、全班齊練，反饋。

　　1、全班齊練，3生板演，反饋。

　　2、全班齊練，3生板演，反饋。

　　3、全班齊練，校對。全班齊練，

　　四、總結后做目標檢測10

　　延伸練習

　　作業本10

　　反 饋

　　與

　　矯正

　　目標達成情況