教學目標

　　1、通過人民幣和外幣兌換，體會求積、商近似值的必要性，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　2、能夠按照要求求出積、商的近似值。

　　教學重點

　　體會求積、商近似值的必要性。

　　教學難點

　　求積、商的近似值的方法。

　　教學步驟

　　活動一：創設情境

　　1、小調查：查詢外幣與人民幣兌換的比率。

　　2、交流調查結果。

　　問：從中國銀行2003年3月公布的外幣和人民幣之間的比率，你懂得了什么數學知識？與你的小伙伴說一說。

　　活動二：探索學習

　　1、出示例題（1）：美國小朋友瑪麗的一本故事書折合人民幣大約多少元？

　�、僮x題，理解題意。

　　②思考怎樣求這本故事書是人民幣多少元

　　③要求學生先試著做一做，列出算式。

　　2、根據匯報，講清算理

　　①學生匯報。

　　問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？

　　問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？

　�、谛〗Y，講清算理。

　�。ǚ椒ㄊ怯猛鈳�×比率=人民幣，記得保留兩位小數喲！）

　　生活中處處有數學

　　了解外幣與人民幣之間的兌換比率

　　應用外幣與人民幣之間的兌換比率解決生活問題

　　體會求積的近似值在生活中的應用。

　　教 學活動

　　3、出示例題（2）：600元人民幣可兌換多少美元？

　　問：這一題有該怎樣解答呢？請同學們先試著做一做，列出算式。

　　2、根據匯報，講清算理

　�、賹W生匯報。

　　問：誰來說一說你是怎樣解答的？能說清楚你的理由嗎？

　　問：你對他的回答滿意嗎？還有誰有不同的意見或者需要補充？

　�、谛〗Y，講清算理。

　　（方法是用人民幣÷比率=外幣，記得保留兩位小數喲！）

　　3、試一試。（有四舍五入法取近似值）

　　活動三：練一練

　　1、P71-1人民幣和港幣的兌換練習。

　　2、P71-2人民幣換日元。注意得出的近似值還需要乘100。

　　3、P71-3歐元換人民幣不需要示近似值。

　　4、P97。4①求近似值在其他問題中的應用。②根據實際的具體的情況來判斷是否需要四舍五入。

　　再次應用外幣與人民幣之間的兌換比率解決生活問題

　　體會求商的近似值在生活中的應用。

　　聯系生活實際，使用計算器。

　　培養學生靈活解決問題的能力。

　　教學反思：