教學內容：角的畫法及鞏固練習--教材第125頁例，做一做題目及練習二十八11-16題與22*、24*。

　　教學目的：

    1．使學生會用量角器畫指定度數的角，掌握用量角器畫指定度數角的方法。

　　2．通過練習進一步鞏固角的有關知識。

　　教學重、難點：角的畫法。由角的度量遷移到角的畫法，自己歸納角的畫法。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1．說出三角板上每個角的度數。

　　要求學生拿出三角板一個角一個角地說。老師板書度數：90°、30°、60°、45°。

　　2．量出學具卡的角各是多少度，并說出各是哪一種角？（90°、55°、125°）

　　二、教學新課

　　1．教學角的畫法。

　�。�1）大家都會量角的度數了，會不會畫角？請大家隨便畫一個角，想一想角的定義是怎么說的。（強調先畫上一點，從這點畫一條射線，再從這一點畫出另一條射線。）

　　（2）投影活動角。將角的兩邊重合。問：這是什么圖形？（一條射線）這個點叫射線的什么？（端點）

　�。�3）從這個端點再引出一條射線就變成了什么圖形？射線的端點變成了角的什么？（老師旋轉活動角）

　　（4）誰來量這個角的度數？給學生有機玻璃量角器直接在投影儀上操作。

　　（5）現在我們固定角的一邊，另一邊旋轉，你們看角變成了多少度？（量角器在活動角上，活動角的另一邊在30°、45°、70°、100°地方停）

　�。�6）當角的一邊固定時，角的度數是由什么來決定的？（是由角的另一邊的位置決定的）

　　（7）剛才我們由一條射線變成了一個角，知道了角的一邊固定時，角的度數可以由另一邊決定。下面請同學們根據剛才看到的想到的，試著畫一個65°的角。

　　出示例：畫一個65°的角。

　　畫完后再用量角器量一量，看畫的角是不是65°。

　�。�8）學生試畫，老師巡視了解情況。

　　（9）指名畫好的同學說是怎樣畫的。（多指名說）再請說的好的同學在投影儀上畫給大家看。

　�。�10）老師小結畫指定度數角的步驟。（投影出示）

　�、佼嬕粭l射線，使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。（兩個重合）

　�、谠谥付ǘ葦悼潭染�的地方點一個點。

　�、垡援嫵龅纳渚�的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

　�。�11）嘗試做教材第125頁下面的“做一做”，用量角器畫出30°的角。先獨立畫，再指名到投影儀上畫。看是否按步驟畫的。

　　三、鞏固練習

　　1．做練習二十八的第11題。

　　獨立完成，老師巡視指導。強調畫完后，自己再量一量，看畫的度數是否準確。

　　2．做練習二十八的第12題。

　　弄清題意，要求用三角板畫指定度數角。想一想三角板上的角各有哪些度數。（提示看復習題一）由于不用量角器，所以一個角可以畫多次，也可以用兩個不同的角進行加、減。

　　15°=45°-30°

　　150°=90°+60°

　　165°=90°+30°+45°

　　3．做練習二十八的第14題。

　　先獨立拼，再指名到投影儀上演示。

　　4．做練習二十八的第15題。

　　自己折，說怎樣折的。

　　注意75°角怎樣折，75°＝30°＋45°，45°角可以折出來。怎樣折30°的角呢？把90°的角三等份就是30°。

　　四、課堂小結

　　用量角器畫指定度數角要注意什么？強調畫的步驟和畫完后要再量一量看畫的是否準確。

　　五、布置作業

　　做練習二十八的第13、16題。

　　六、思考練習

　　練習二十八的第22*題、第24*題。