【教學(xué)要求】
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．學(xué)會(huì)20個(gè)生字，其中田字格上面的一位小英雄，學(xué)習(xí)他機(jī)智勇敢跟敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵】
圖文結(jié)合，仔細(xì)觀察，展開(kāi)想象，理解并背誦課文。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
【教學(xué)目的】
1．正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字。
3．初步理解課文的內(nèi)容。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)及磁帶。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1．（放音樂(lè)《歌唱二小放牛郎》）同學(xué)們，這首歌描寫(xiě)的是誰(shuí)？他是干什么的？
2．板書(shū)課題，齊讀課題。學(xué)習(xí)“郎”。
3．人們?yōu)槭裁匆钋楦璩醵∧兀?/p>
二、初讀。
1．借助拼音自瀆課文，把課文中的生字讀準(zhǔn)，句子讀通。
2．再讀課文，畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)。
3．（出示）
di mai fu guan mi shun shuai si
敵人 埋伏 機(jī)關(guān) 迷失 順從 摔死
zhan chou yang tiao tan gou
戰(zhàn)士 報(bào)仇 傳揚(yáng) 挑在槍尖 貪玩 山溝
yin zhua quan pingpang pian
隱藏 抓住 埋伏圈 乒 乓 受騙
jun tang
八路軍 胸膛
(1)自瀆詞語(yǔ)。
（２）你在字的音、形、義哪些方面要提醒大家？
字音：
“死”：讀前鼻音。
“圈”：在這理讀“tiao",你能用它的兩個(gè)音分別組詞嗎？
字形：
“死”下面的右邊是“ ”，不是“ ”。
“抓”：右邊是：“爪”而不是“瓜”。
（３）帶讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
４．把生字帶入課文中讀一讀，把課文讀通順、流利。
５．指名分段讀課文，師生共同糾正。
６．還有誰(shuí)向剛才讀書(shū)的同學(xué)挑戰(zhàn)，能比他們讀得更好。
三、初步理解課文內(nèi)容。
１．通過(guò)朗讀，你知道課文主要寫(xiě)了王二小的什么事？
２（出示掛圖）王二小為了－－－，英勇?tīng)奚耍臓奚鼡Q來(lái)了人們的————，換來(lái)了戰(zhàn)斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
３．生交流、討論。
４．齊讀課文。
四．教學(xué)生字。
１．分析字形。
通過(guò)熟字或熟部件來(lái)記憶生字。
２．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
“順”：左邊的“川”寫(xiě)得緊湊些，和右邊的“頁(yè)”寬窄相等。
“戰(zhàn)”左右位置相等，“戈”寫(xiě)得略高些。
“揚(yáng)”左窄右寬，右邊的“ ”要一筆寫(xiě)成。
“伏、仇、埋”：左窄右寬。
３．生描紅，師巡視指導(dǎo)。
第一課作業(yè)設(shè)計(jì)
一．看拼音寫(xiě)詞。
di ren mai fu ji guan mi lu
( ) ( ) ( ) ( )
shun cong mi shi zhan shi chuan yang
( ) ( ) ( ) ( )
二、填空。
“揚(yáng)”：共（ ）畫(huà)，第四畫(huà)是（ ）。
“死”：共（ ）畫(huà)，第五畫(huà)是（ ）。
三．比一比，組詞。
戰(zhàn)（ ） 揚(yáng)（ ） 伏（ ） 迷（ ）
站（ ） 楊（ ） 浮（ ） 謎（ ）
四．正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
【教學(xué)目的】
1．有感情地朗讀課文。
2．圖文結(jié)合，抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)來(lái)理解課文的內(nèi)容。
3．教育學(xué)生學(xué)習(xí)王二小機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)的精神。
【教具準(zhǔn)備】
教學(xué)掛圖。
【教學(xué)過(guò)程】
一．復(fù)習(xí)。
1．抽讀生字卡片。
2．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。（復(fù)仇 順從 迷失 戰(zhàn)士 埋伏）
3．課文主要寫(xiě)了一件什么事？
二．新授。
1．教學(xué)第23節(jié)。
（1）（出`示圖）圖上畫(huà)了什么？
（2）敵人為什么叫王二小帶路？自讀第3節(jié)。
（3）王二小怎樣做的？他為什么這樣做？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第2節(jié)。自瀆第2節(jié)。
（4）你知道了什么？相機(jī)理解：“掃蕩”、“潛伏”、“隱藏”。
（5）齊聲有感情地朗讀第2~3節(jié)。你覺(jué)得王二小是個(gè)怎樣的孩子？
2．教學(xué)第4~5節(jié)。
（1） 王二小把敵人帶到了哪里？結(jié)果如何？指讀第4~5節(jié)。
（2） 你讀懂了什么？
（3） 想象一下，王二小心理怎么想？敵人是怎樣的狼狽？
（4） 能從那些地方或那些詞語(yǔ)看出敵人的兇殘？
（5） （出示掛圖）八路軍戰(zhàn)士在干什么？
（6） 有感情地朗讀第4~5節(jié)。
3．教學(xué)第一節(jié)。
（1） 王二小犧牲后，他放養(yǎng)的牛兒還在山坡上自由自在第吃草，卻再也看不見(jiàn)王二小了。
（2） 齊聲有感情地朗讀第1節(jié)。
4．教學(xué)第6節(jié)。
（1） 鄉(xiāng)親們?cè)僖部床坏蕉×耍麄兊男那樵鯓樱?/p>
（2） 自瀆第6節(jié)
（3） 你懂了什么？從那些詞句中看出來(lái)的？
（4） 帶著懷念的感情齊讀第6節(jié)。
5．齊讀全文。
三．總結(jié)。
讀完課文，王二小是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一． 擴(kuò)詞
機(jī)（ ）（ ）（ ） 順（ ）（ ）（ ）
戰(zhàn)（ ）（ ）（ ） 迷（ ）（ ）（ ）
二、寫(xiě)近義詞。
潛伏（ ）隱藏（ ）順從（ ）復(fù)仇（ ）
二． 多音字組詞。
挑
三． 把這個(gè)故事有感情地讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
