【教材分析】
拼音練習(xí)：背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。讀背訓(xùn)練：讀出韻味，有感情，并背誦。寫字訓(xùn)練：寫左右結(jié)構(gòu)的字。口語交際訓(xùn)練：學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學(xué)要求】
1、背會《漢語拼音字母表》，記住字母的大寫和小寫。
2、照樣子練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
3、熟記4條成語和《三字經(jīng)》摘句。
4、觀察秋天的變化，動手畫畫或?qū)懢渥咏涣鳌?/p>
5、學(xué)習(xí)使用禮貌語言，會向別人有禮貌地提出自己的要求。
【教學(xué)時間】
三課時。
第一課時
一、教學(xué)第一題。
1、審題。
�。�1）指名借讀拼音讀題目。
�。�2）教師進(jìn)一步講清題目要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生各自試讀題目。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分角色讀。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀部分像的字母連起來。
�。�4）根據(jù)對話整理出模樣差不多的大寫字母。
O--Q U--V E--F
C--G M--N B--D
�。�5）整理不像的字母。
�。�6）其余的字母你如何記呢？
3、練習(xí)。
�。�1）在書上練習(xí)
�。�2）教師出示小黑板讓學(xué)生練習(xí)：
G W Z M Q S F D B N
w m g s f d b n z q
�。�2）指名對照認(rèn)讀。
�。�3）出示填空題，讓學(xué)生在括號里寫出相應(yīng)小寫字母。
F( ) G( ) M( ) Q( ) D( )
4、反饋
（1）分小組競賽
（2）大小寫字母配對子
二、教學(xué)第三題。
1、審題。
（1）讓學(xué)生清楚本題要求。
�。�2）復(fù)習(xí)寫字要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）指名認(rèn)讀“動、散、都”3個字。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說說字的結(jié)構(gòu)方式及寫字式要注意什么？
（3）指導(dǎo)寫出“動”。
出示“動”字，學(xué)生觀察，注意觀察走的起筆和收筆。
（4）指導(dǎo)學(xué)生寫“散、都”。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅，教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。
4、反饋。
第二課時
一、教學(xué)第二題。
1、熟繼成語。
�。�1）、審題。
（2）、指導(dǎo)。
�、�、學(xué)生自由讀4條成語。
�、�、教師范讀。
�、邸W(xué)生自由讀。
�、堋⒗斫�4條成語的意思。
�。�3）、練習(xí)。
�、賹W(xué)生自由練讀。
�、谕痪毩�(xí)背誦。
（4）、反饋。
2、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》摘句。
�。�1）、審題。
①指名讀練習(xí)要求。
②說該項練習(xí)的要求是什么？
�。�2）、指導(dǎo)。
�、�、借助拼音自由讀。
�、谥该x
�、劢處煼蹲x
④講解意思
⑤教師、學(xué)生讀
（3）練習(xí)
①學(xué)生自由讀
②指名讀
�、劬毩�(xí)背誦，指名背誦
�。�4）反饋
�、贆z查朗讀
�、谥该痴b
二、教學(xué)第五題。
1、審題。
2、指導(dǎo)。
（1）指導(dǎo)學(xué)生把課前觀察到的有關(guān)事物，用自己的話說說。
�。�2）出示題目：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？（小組交流，討論，派代表匯報）
（3）練習(xí)：畫秋天，邊說邊畫
第三課時
一、 口語交際
1、借助拼音讀題目
2、當(dāng)我們有事，要向別人提出請求時，我們應(yīng)該怎樣想別說呢？
3、李燕在背誦古詩時想請奶奶把電視聲音調(diào)小一點，他可能會對奶奶說什么呢？
4、小組討論 試說
5、集體匯報交流
6、小組分角色表演
7、創(chuàng)設(shè)情景
在我們生活中還可能會遇到哪些事情？當(dāng)你遇到時，該怎樣與別人交流，怎樣向別人提出自己的請求呢？
