一、教學目標：

　�。薄⒛茏x準生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。

　�。�、能聯系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語的意思。

　�。�、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。

　�。�、學習羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進取的態度。

　　二、教學重點、難點：

　　１、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫為什么不要鹿皮上衣而要書本。

　　２、難點：理解文章為什么夸獎有“出息”。

　　三、教學時間：２課時。

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　１、能根據拼音讀通課文，學習新詞。

　　２、知道課文講了誰的什么事？

　�。�、能說清羅蒙諾索夫為什么不要皮上衣而要一本書。

　　二、教學過程：

　　１、揭題

　　２、讀課文，初步感知，思考記憶。

　�。ǎ保┳x題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？

　　（２）父親為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？

　�。�、二讀課文。

　　（１）輕聲自由讀課文，注意讀準注拼音的生字，把課文讀通順。

　　（２）學生自學新詞。用“△△”標出不理解的詞句。

　　４、反饋，檢查，學習生字、詞語。

　　△釋疑討論。

　　△認讀詞語。

　　５、三讀課文，邊讀邊思考：

　　你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？

　�。�、集體討論，釋疑。

　�。�、作業：完成《生字抄寫本》（２）。

　　第二課時

　　一、教學目標：

　�。�、分析課文，重點理解第２段。

　　２、訓練第三段的人物角色朗讀。

　�。�、能回答為什么說羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學生學習羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質。

　　二、教學過程：

　�。薄�復習，接上節課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？

　�。�、切入重點段，引導學習第２段。

　　（１）哪一段著重反映了羅蒙諾索夫的勇敢？

　�。ǎ玻�齊讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。

　�。ǎ常├斫�“不顧一切”，說說“這一切”包括了哪些內容。

　　（４）第幾句話寫出了當時的危險？劃出來讀讀。

　�。ǎ担┯懈星榈刈x讀。

　　（６）討論：“不顧一切、爬上”等詞可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質？

　�。�、學習第三段。

　�。ǎ保┠銖哪睦锟闯�？（討論）理解“一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫為什么要一本書，而不要皮上衣”的原因。

　�。ǎ玻├斫�“浪潮、出息”等詞的意思。

　�。ǎ常┓纸巧�朗讀，體會父親的話。

　�。ǎ矗┬〗Y。

　�。础⒒刂v第１自然段

　�。ǎ保┲该�讀，這一段共有幾句？

　�。ǎ玻┘氉x這兩句話：從這兒你知道關于羅蒙諾索夫的哪幾點情況？

　�。怠�齊讀全文，自由討論。

　　（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什么書？

　　（２）如果爸爸媽媽要獎賞你一件東西，你要什么？為什么？

　　６、作業練習

　　（１）找反義詞：狂風巨浪——（　　　　）　　顛簸——（　　　�。�

　　黑夜——（　　　�。�　　懲罰——（　　　�。�

　　（２）課堂作業（２）