教學目標

　　1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。

　　2、會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上媽媽的鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業題上的兩個句子。

　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。

　　教學重點

　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。

　　教學難點

　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。

　　教學準備

　　多媒體

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。

　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。

　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。

　　教學過程

　　一 談話導入(3)

　　1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）

　　她的名字叫青青（板：青青）

　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！

　　2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？

　　二 初讀課文

　　1、自由讀課文(5)

　　2、反饋(4)

　　（1）比一比誰讀得正確

　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）

　　三 細讀第一段

　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)

　�。�1）指名讀

　�。�2）請學生做小老師學習生字。

　　（3）指名讀

　　2、可是，怎樣才能長大呢？(3)

　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？

　　3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)

　　（1）指名讀

　�。�2）學習生字“穿”

　�。�3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）

　　（4）辨析句子

　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）

　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)

　�。�1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）

　�。�2）課文是怎么寫她打扮的？

　　A 指名讀讀

　　B 指名讀，分男女同學讀。

　�。�3）給句子換一種說法。

　　青青打扮成大人的樣子，（）。

　�。�4）評青青，說說她到底長大了沒有？

　　小結：光靠打扮是不能說明長大了沒有。

　　5、齊讀本段(3)

　　四 小結(2)

　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”

　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　第二課時

　　教學目標

　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。

　　2 會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句。

　　3 初步懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己力所能及的事。

　　教學過程

　　一．復習回顧(5)

　　1 指名讀課文第一段。

　　2 說說青青打扮成大人的樣子并沒有長大，那么青青怎樣才算長大了呢？

　　二．學習第二，三段

　　1 自由讀課文第2，3段。(5)

　　2 反饋(5)

　　（1）說說你學會了哪幾個生字，怎么記住的。

　　（2）指名讀課文。

　�。�3）課文寫青青長大了嗎？你是怎么知道的？（指名讀第三段）

　　這是為什么呢？

　　3 學習第2段(12)

　　課文寫青青做的哪兩件事？找一找，讀一讀

　�。�1）指名讀第1件事

　　A 回顧第一段中“她穿上……圍上……打扮成大人的樣子”，我們換一種說法是怎么說的？

　　B 那么這句話你能否也換一種說法。

　　（2）指名讀第2件事

　　A 青青是怎么做的？

　　B 你覺得哪些詞用得特別好？

　　C 用“誰發現（或看見）什么怎么樣了，就趕緊干什么”句式說話。

　　出示P9（4）照樣子說話

　　（3）爸爸媽媽是怎么夸獎青青的？找一找兩句的相同點。

　�。�“……真……”）

　　你能用它說話嗎？

　　4 現在的青青長什么模樣呢？（娃娃臉，穿小花裙）(5)

　　原來長大卻實不是看外表，而是看——（）。

　　一齊有感情地朗讀最后一段。

　　三 練習鞏固(7)

　　1 出示句子P9（5）

　　齊讀并說說你有什么想要說的？

　　2 抄寫句子

　　第三課時

　　教學內容

　　鞏固生字詞，熟讀課文，完成《作業本》練習。

　　教學過程

　　（一）復習鞏固(6)

　　1．開火車抽讀生字

　　2．完成練習2（P9）比一比，再組詞

　�。ǘ�）總結全文(7)

　　齊讀課文，說說你學了課文以后的想法。

　�。ㄈ�）練習指導

　　完成《作業本》習題