教學準備：

　　教學目標：

    1、體會到按一定的規律或分類去數，可以做到不重復、不遺漏，發展有序思維。

　　2、體會到在數圖形中有許多規律可尋，有些可以與數列相對應。

　　基本教學過程：

　　一、 一、創設情境

　　1、出示小貓圖案和人臉圖案

　　你看出這兩個圖案有什么特別的地方嗎？

　　二、自主探究，構建數學模型

　　1、數一數有幾個三角形，人臉圖案中有幾個正方形。

　　你覺得哪個更容易數清楚？為什么？

　　2、對于錯綜復雜的情況，你有辦法可以數得不重復、不遺漏嗎？

　　3、我們可以用分類的辦法。基本圖形

　　4、練習：第38頁練一練。

　　三、總結

　　1、第38頁第4題。發現什么規律？

　　四、拓展

　　數學游戲：層層疊

　　教學反思：小貓圖對于學生來說還比較容易，但是人像圖對于學生來說就比較困難，在教學中，教師要指導學生按一定的規律或分類去數，這樣可以做到不重復、不遺漏。這樣發展了學生的有序思維。教學效果很好。