教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3.領(lǐng)略春天自然景物的美，聯(lián)系生活培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，熟讀、背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們，上節(jié)課老師布置了一樣特殊的作業(yè)給你們，你們完成了嗎？

　�。▽W(xué)生出示收集的柳葉）

　　2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業(yè)嗎？因?yàn)�，今天我們就要�?lái)學(xué)習(xí)一首贊美柳樹的古詩(shī)。（板書：3 詠柳）

　　3．全班齊讀課題。

　　4．我們以前還學(xué)過(guò)一首古詩(shī)，叫詠……（學(xué)生答：詠鵝）

　　5．詠鵝就是贊美鵝的意思。那么詠柳是什么意思？

　　6．（出示課文中的圖）你們?cè)趫D中看到了什么？（詩(shī)人正看著柳樹，贊美柳樹）

　　7．這首詩(shī)的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

　　二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字

　　l．詩(shī)人是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)大家先自己去讀一遍古詩(shī)，邊讀邊把課后的五個(gè)生字劃出來(lái)，多讀幾遍，讀準(zhǔn)音。

　　2．學(xué)生自由讀，認(rèn)讀生字。

　　3．檢查自讀生字情況。

　　（1）指名讀。讀得好的當(dāng)老師帶讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）全班讀。

　　4．從讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。要求學(xué)生會(huì)讀，讀準(zhǔn)確。

　　5．學(xué)生再自由讀古詩(shī)，要求讀通順，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　6．指名讀，請(qǐng)其他學(xué)生正音。

　　7．全班齊讀。

　　三、指導(dǎo)朗讀，了解詩(shī)意

　　1．指導(dǎo)第一、二句。

　　（l）（放遠(yuǎn)看柳樹的圖片或錄像）

　　（2）你看到了什么？（柳樹）從遠(yuǎn)處看柳樹像什么？倒垂下來(lái)的柳枝又像什么？（學(xué)生自由發(fā)揮）

　　（3）詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到柳樹，發(fā)出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。（課件出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬(wàn)條絲帶。你們看詩(shī)人比喻得多好呀。如果你是詩(shī)人，你會(huì)怎么來(lái)讀這兩句以表達(dá)對(duì)柳樹的贊美。

　�。�4）指名讀。老師相機(jī)指導(dǎo)：碧玉／妝成／一樹高，萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

　　“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點(diǎn)。

　�。�5）全班看著圖片吟誦這兩句。

　　2．自讀第三、四句。

　�。╨）接下來(lái)，詩(shī)人又是怎么贊美柳樹的呢？請(qǐng)同學(xué)們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

　　（2）學(xué)生自讀。

　�。�3）指名讀，相機(jī)提問(wèn)：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

　�。�4）讀到第三句的時(shí)候，讓全班看著采集的柳葉說(shuō)說(shuō)柳葉的樣子。

　�。�5）讀到第四句的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生理解“詩(shī)人通過(guò)贊美柳樹，也贊美了春的創(chuàng)造力”。

　　3．全班齊讀。

　　4．能背的站起來(lái)背。

　　四、指導(dǎo)說(shuō)句，寫句

　　1．詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹。你們能用自己的話來(lái)贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說(shuō)說(shuō)柳樹的樣子。

　　2．指名說(shuō)。

　　3．和同桌說(shuō)。

　　4．把你說(shuō)的寫下來(lái)，只要求兩三句即可。

　　五、布置作業(yè)

　　1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

　　2．背熟古詩(shī)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、檢查背誦

　　1．開火車背。

　　2．指名有感情的背。

　　3．全班背。

　　二、講評(píng)

　　講評(píng)學(xué)生寫的關(guān)于柳樹的句子（課前收好，批改）

　　l．選出優(yōu)秀的到臺(tái)上讀。

　　2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

　　三、指導(dǎo)寫生字

　　1．出示要寫的五個(gè)字。學(xué)生觀察討論：哪些字好記好寫。

　　2．學(xué)生提出難寫難記的字。老師指導(dǎo)。

　　“垂”的筆順要多次書空，讓學(xué)生記牢、寫的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。

　　“裁”字注意筆順。下面的部件與“衣”字要區(qū)別：一捺改成了一點(diǎn)。

　　“剪”字下面是個(gè)“刀”不要寫成了“力”。

　　3．學(xué)生自己練習(xí)，老師指導(dǎo)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

　　詠柳

　　賀知章

　　碧玉／妝成／一樹高，

　　萬(wàn)條／垂下／綠絲絳。

　　不知／細(xì)葉／誰(shuí)裁出，

　　二月／春風(fēng)似／剪刀。