教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，能通過朗讀把自己融入池塘、小溪、江河、海洋，感受語言的韻律美。

　　3、初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　感受詩歌語言的韻律美，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備：

　　投影、小黑板

　　教學(xué)內(nèi)容和過程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、老師給小朋友猜個(gè)謎語：千條線，萬條線，落在河里看不見。誰能猜出它是什么？（雨）小朋友伸出手來和老師一起寫好嗎？師板書生書空。

　　2、今天你們到外面玩的時(shí)候有沒有看到小雨點(diǎn)？那你們有沒有跟它一起玩？小雨點(diǎn)很頑皮，喜歡到處玩，小雨點(diǎn)有沒有告訴你它們都到哪些地方去玩了？

　　二、初步感知課文

　　1、你們說得真好，現(xiàn)在請你豎起耳朵聽！聽聽這里的雨點(diǎn)都落進(jìn)了哪里？（學(xué)生聽課文錄音，邊看投影）

　　2、指名回答。

　　3、你們想不想自己來把課文讀一讀？

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

　　2、趕快找到你的好朋友讀給他聽聽。

　　3、很多小朋友讀得非常好，我和其他小朋友特別想聽，誰來讀？

　　4、逐句指名讀，相機(jī)正音。

　　5、齊讀課文，整體感知。

　　四、擂臺大比武。

　　1、班同學(xué)和老師比武：老師做一個(gè)動(dòng)作，小朋友在課文中找一個(gè)詞，找到趕快站起來讀這個(gè)詞，準(zhǔn)備開始。

　　2、分別做睡覺、散步、奔跑、跳躍的動(dòng)作，根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)貼詞語卡片。過渡：誰在睡覺、散步、奔跑、跳躍呢？（雨點(diǎn)）

　　3、你們覺得小雨點(diǎn)怎么樣？現(xiàn)在你們就是小雨點(diǎn)，想一想你最想做落到什么地方的小雨點(diǎn)。自己先想一想，把你最喜歡的那句話多讀幾遍，可以加上動(dòng)作。

　　五、讀課文，指導(dǎo)朗讀。

　　1、哇！這么多小朋友都想變成小雨點(diǎn)呀！好，我們閉上眼睛，讓我們插上想象的翅膀，變、變、變、變成一顆顆小雨點(diǎn)。天空中聚集著片片烏云，不一會兒，雨點(diǎn)就落下來了。（根據(jù)學(xué)生的回答選擇朗讀的句子）

　　2、你是落到哪里的雨點(diǎn)？為什么你要這樣輕輕的讀？我們一起來讀一讀。（師生齊讀）睡呀！睡呀！小雨點(diǎn)就開始做夢了，小雨點(diǎn)，你們都夢到什么了？（指名回答）

　　3、你落到哪里去了？（學(xué)生可能回答：在小溪里散步呢！）什么是散步？你能不能做給我們看一看？你都和誰到什么地方去散過步？你感覺怎么樣？哪些雨點(diǎn)落進(jìn)了小溪了？我們一起來散步好不好？

　　4、你到哪里去玩了？你是不是也在江河里散步呢？為什么到了江河里就奔跑了呢？全體起立，我們一起來到江河里玩一玩。

　　5、最后我們一起來到了——海洋里。呀！海洋里真漂亮啊！小雨點(diǎn)們！你們都看到了什么？那些鯨魚、章魚、海馬……有沒有跟你們一起玩？高興不高興啊？小雨點(diǎn)們都高興地跳躍起來了，我們也一起來跟它們一樣跳一跳。

　　六、遷移練習(xí)。

　　1、玩了這么多地方，小雨點(diǎn)你們累了沒有？

　　學(xué)生可能回答：（1）累了。師：可是還有很多人等著你們?nèi)�幫助他們呢�?/p>

　　（2）不累。師：我知道小雨點(diǎn)們都是很樂于助人的。

　　2、你還想到哪些地方去幫助誰呢？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雨   點(diǎn)

　　池  塘   小  溪   江  河    海  洋

　　睡  覺   散  步   奔  跑    跳  躍