教學目標

　　1、通過練習的訓練，進一步讓學生明白乘數末尾有0的三位數乘兩位數的算理，加快計算的速度，提高計算的正確率。

　　2、使學生在獲取知識的過程中，積累觀察、操作、討論、交流等數學活動經驗，學會與別人合作思考，同時培養學生在解決實際問題的過程中探索計算方法的能力、靈活地綜合運用現有知識的能力。

　　3、使學生感受數學與生活的密切關系，體會數學的意義和作用，進一步激發學習數學的興趣。

　　教學重、難點

　　加快計算的速度，提高計算的正確率

　　教學準備

　　小黑板

　　教 學環節

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　復習導入

　　通過復習筆算乘法的方法，鞏固認識，為學生主動參與、積極學習創造條件.

　　一、組織復習：

　　1、引導學生復習乘數末尾有0的三位數乘兩位數的方法，提問檢查掌握情況。

　　2、說說三位數乘兩位數筆算方法，你是怎么計算的？

　　120×27102×27

　　師生談話、主動回答問題

　　認真和老師復習

　　積極思考，回答問題，

　　說出筆算的方法。

　　基礎練習

　　鞏固提高

　　解決問題

　　拓展延伸

　　小結與作業

　　計算后引導學生觀察比較，并交流自己的發現，感知積的變化規律。從而進一步體會用簡便方法計算乘數末尾有0的乘法的合理性。

　　通過交流后了解到幾十幾乘幾百，幾百幾十乘幾十都可轉化成幾十幾乘幾十來計算。

　　教師要啟發學生根據問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題。

　　引導學生根據末尾有0的個數確定兩個乘數，以使學生加深對乘數末尾有0的乘法計算方法的理解。

　　師生共同總結，你學會了什么？揭示課題

　　形成技能。

　　二、基本練習：

　　1、想想做做5：

　　學生填表，提問：你發現了什么？

　　引導比較：乘數有什么變化，積有什么變化。

　　2、第6題

　　要求學生一組一組對比著計算。

　　比一比，交流每組題的不同點

　　3、第7題

　　以卡片形式出現，指名口算。

　　提問：怎樣口算比較簡便？

　　三、解決實際問題：

　　第9題

　　指名讀題，了解題目所提供的信息及要解決的問題。

　　學生列式解答。

　　提問：你還可以提出什么問題？

　　學生交流提問并解答。

　　四、拓展練習：

　　第10題

　　在方框里面填上合適的數字，使等式成立。

　　還有其他的答案嗎？

　　五、小結與作業：

　　1、說說這節課你學到了什么東西

　　2、布置作業：第8題

　　在書上獨立計算

　　對照口算方法主動思考發現其聯系

　　通過交流后了解到幾十幾乘幾百，幾百幾十乘幾十都可轉化成幾十幾乘幾十來計算。

　　小結：不看乘數末尾的0，先把0前面的數相乘，再數數乘數末尾一共有幾個0，就在積得后面添幾個0。

　　根據問題選擇所需要的條件，并采用合適的方法來解決問題

　　學生進一步體會乘數末尾0的個數和積末尾0的個數的關系。

　　小組說一說

　　完成作業

　　 通過一節課的練習，學生對于末尾有0的乘法法掌握的要比前面好了一些，但在作業時還有同學會出現錯誤，看來平時還要加強這方面的練習

　　板書設計： 乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算（二）

　　20×80=160040×60=2400

　　40×40=160030×80=2400