教學目標

　　知識與技能：

　　1、能根據“人口與環保”的有關信息提出數學問題，體會小數計算在實際生活中的應用。

　　2、體會到整數的運算律在小數中仍然適用，并能運用這些運算律使計算簡便。

　　過程與方法：

　　通過具體情境和實際操作，能利用小數乘法和小數加減法，解決簡單的實際問題。

　　情感與態度：

　　體驗數學學習的樂趣，養成良好的學習習慣。

　　重點難點

　　能掌握乘法與加減法的簡便方法在小數乘法中也同樣適用。

　　教具圖片

　　教學活動

　　設計意圖

　　活動一：激發

　　1、出示圖片：仔細觀察這幅圖，你能收集到什么數學信息？

　　2、讀了這個介紹你有什么感受？有什么想法？

　　3、說說你在網上所收集到的一些有關沙漠化的內容。

　　假如不治理的話，50年后，我國沙漠化的土地可能是多少萬平方千米呢？

　　從圖中所給的信息擴展學生的知識面，讓學生了解祖國的各方面的環保信息，并能對這些信息進行分析。

　　教 學活動

　　設 計意圖

　　4、自己試著解決一下。

　　5、個別匯報。

　　對于列綜合算式進行計算的同學，向學生提出有小數乘法和加法混合的綜合算式應該怎樣進行計算呢？

　　6、我們學習哪些運算定律呢？

　　活動二：試一試

　　1、那這些運算定律是否也能運用在小數乘法中呢？

　　2、試試看，請你試著完成P49，試一試。

　　（1）(8+0.8)*1.25

　　（2）2.8*3.6+2.8*1.4

　　(3)2.5*2.8*4

　　（先讓學生按運算順序進行計算，然后用簡單的方法試一試，引導學生找出規律）

　　3、說說你的理由或方法。

　　4、小結：整數的運算律在小數中也仍然適用。

　　活動三練一練

　　1、P50，練一練第1題。

　　通過計算讓學生體會到使用一次性筷子要浪費許多的木材，在練習的同時，對學生進行環保教育。

　　2、P50，練一練第2題

　　要求學生能用簡便方法的就用簡便方法計算。

　　回憶所學過的運算定律，并理解其意思，為下面的學習打好基矗

　　鼓勵學生自己解決問題，同時培養學生自學的能力。

　　鼓勵學生大膽的說出自己的看法和方法，增強學生的自信心。

　　活動四研究應用

　　調查一下自己家節約用水的情況，算一算一個月自己家可以節約用水多少噸？

　　活動四：體驗

　　今天我們有什么收獲？

　　活動五：作業

　　P50，第3、4題

　　課后反思：