教學目標：

    1、通過練習，加深對小數意義的理解，進一步體會數與形的結合。

　　2、鞏固小數的大小比較及對使用小數的作用的認同。

　　教學過程：

　　一、出示課題

　　1、你對小數是怎樣認識的？小數和什么樣的數關系比較密切？

　　二、重點練習

　　1、第12頁第1題。你是怎樣想的？怎么樣迅速找到1.5的位置？你是怎樣確定C點表示的是什么數？

　　你對這條線怎么看？

　　2、第12頁第2題。有參加過飛機模型制作的嗎？怎樣評判？飛得時間越長成績越好。先按從大到小的順序排列起來。說一說你比較的方法。

　　3、第13頁第5題。說到比較大小，有一位同學也在比較幾個數的大小，并把他們按順序排列了起來，我們來看一看。發現什么問題？原來是他過于馬虎，把小數點丟掉了。小數點雖然小，但影響卻很大，我們來幫他添上吧，看一看小數點可能是在什么地方，在適當的位置寫上小數點，使這個式子成立。

　　4、第12頁第3題。怎么樣才能寫得準確呢？看一看，和什么有關系？

　　5、第12頁第4題。覺得要比較他們的身高最大的麻煩是什么？單位問題，不同的單位很難比較。自己想辦法比較，把他們從矮到高的順序排列起來。

　　三、游戲

　　第13頁數學游戲。

　　四、總結。

　　課題：購物小票

　　內容：小數加減法運算

　　課時：1

　　教學目標：

　　1、在具體的情境中，通過直觀模型理解并掌握小數加減法。

　　2、能解決簡單的小數加減法的實際問題。

　　教學過程：

　　一、創設情境

　　1、我們在生活中經常和小數打交道，最常接觸的就是在超市中了，在超市買完東西，我們就會拿到一張電腦小票，見過嗎？有沒有在超市買東西出過錯誤的？

　　二、探究方法

　　1、出示電腦小票，觀察。

　　2、誰能解釋一下這張電腦小票？

　　3、我們來核對一下吧。怎樣核對？

　　列算式：1.25＋1.41怎么算呢？（讓學生拿出學具--計數器自主合作探究）

　　4、指名說說怎么借助計數器計算的--

　　個位上的數相加，十分位上的數相加，百分位上的數相加--相同數位上的數相加

　　5、怎么驗算呢？你是怎么算的？

　　6、有沒有更簡單的方法--豎式計算，怎么算？--為什么要小數點對齊？（相同數位對齊）

　　7、通過核算，說明什么？（這張電腦小票是正確的）

　　三、鞏固應用

　　第15頁練一練1、2。

　　四、總結

　　本節課，我們學習了什么知識？在計算小數加減法時，要注意什么？

　　五、拓展

　　第15頁練一練3、4。