教學目標

　　1．通過練習，熟練掌握三、四步計算式題和帶小括號的四則混合運算。

　　2．在練習中明確運算順序，弄清“先乘除后加試”中的先乘除不是先乘后除，而是乘在前先算乘，除在前先算除。

　　教學準備

　　小黑板、實物投影儀、投影片。

　　教學過程

　　（一）復習導入

　　1．提問：我們學過了四則混合運算的計算方法，要注意的有哪幾點？

　　（先看清楚，再想明白，然后做正確）

　　2．口答：（用投影卡片出示）

　　38×412＋17×3（50－26）÷5156十243

　　37×4＋8120÷3－35687÷335－35÷7

　　（二）基本練習

　　1．第1題。（小黑板出示）

　　（1）看清楚題目中的每一個數字和符號。

　　（2）想明白每道題目的運算順序。

　　（3）獨立完成四道題目，用投影校對運算結果。

　　（4）統計每組同學的答對題數，及時予以表揚和鼓勵。

　　2．討論下面各題，討論后再計算，（以四人小組討論）

　　160＋240÷40－30×2

　　160＋240÷（40－30）×2

　　（160＋240）÷（40－30）×2

　　（1）同桌同學互相說說以上三道題目的共同點和不同點所在。

　　（2）每位同學自己獨立完成三道題目，并先作自我評價。

　　（3）設問：為什么以上三題的計算結果都不相同，是什么“符號”在起作用？

　　（三）變式練習

　　1．判斷下面的題目運算是否錯誤？把錯誤改正過來。

　　（1）請各位同學看課本第48頁中的第3題，先審題，再判斷。

　　（2）讓中等偏下的兩名學生講述思考方法和過程，指出錯處，并要求本人能說明錯的原因。

　　（3）為幫助全班同學都弄清這2道題目，教師再用投影儀把這兩道題出示。再作分析，矯正。強調應注意的地方。

　　2．根據數字變化填寫運算符號。（投影出示）

　　①200○l00○50○16○80②200○100○50○16○80

　　＝300○800○80＝200○2○1280

　　＝290＝198○1280

　　＝1478

　　以上①、②兩題讓學生獨立完成，同桌校對，自提注意點。

　　（四）訓練小結

　　1．課內當堂練習及評價。

　　（1）做課內作業第48頁第4題中的四小題。（約做5分鐘）

　　（2）當場校對，并自己指出錯處，及時訂正。

　　2．小結、設問：四則計算時應注意些什么？

　　（五）分層練習

　　1．大部分同學做第48頁第2題。

　　2．做完第2題的同學，有時間請完成第49頁第5題。

　　3．中等及以上的同學可做第6題。

　　（六）作業：《作業本》第40頁（四十）。

　　（3）帶中括號的四則混合運算