教學目標：

　　1、經歷探索除數是兩位數除法的計算過程，能把除數看作整十數進行試商。

　　2、能運用所學的方法解決簡單的實際問題。

　　3、進一步感受數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重、難點：

　　掌握試商方法，學會驗算。

　　教學準備：主題圖。

　　教學方法：情境教學法。

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、師：綠色植物是我們的好朋友，平時，看書時間長了，眼睛覺得很累，但只要看看綠色的植物，就能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺。今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。

　　2、出示主題圖，引導學生觀察。

　　二、解決問題

　　1、欣賞了那么多漂亮的植物，你現在了解到苗圃的基本情況了嗎？

　　學生匯報觀察的收獲。

　　2、你能根據收集到的信息提出什么數學問題？“每種花的盆數相同”這個信息對我們解決這個問題有沒有作用？作用是什么？缺少這個信息能不能計算？

　　3、你能列出算式嗎？

　　4、能估計一下答案嗎？說說你是怎么估計的？估計這些答案有什么作用嗎？

　　5、用除法豎式你會嗎？

　　A、先自己試一試。

　　B、如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助小組伙伴。

　　C、小組交流你的成果。

　　D、小組間交流你們的計算方法，說清楚你們小組是怎么想的？可以上臺板書你們的豎式。

　　(明確：試商的時候，把22當作20來試，把154看作是150，

　　20×7＝140，最接近150，所以商7。)

　　6、請你來給園藝師幫幫忙：園藝師要用120盆花布置廣場，每個圖案用18盆花，可以組成幾個圖案？還剩下幾盆花？

　　獨立解決。說說你的算法和想法。你會驗算嗎？

　　三、趣味練習

　　今天同學們在參觀苗圃的過程中遇到了問題，并自己探索解決了問題，學會了2位數的除法，下面咱們就來練一練，比一比，看你可以獲得幾星級？

　　1、說說你把除數當作幾來試商？（一顆星）

　　70÷31＝381÷54＝272÷28＝89÷22＝

　　2、最大能填幾？（二顆星）

　　38×（）<24342×()<213

　　61×()<44159×()<481

　　3、森林醫生（三顆星）P64頁第四題。

　　板書設計：