教學要求

　　1．學會15個生字和8個詞語，認識6個字。2．正確、流利地朗讀句子。

　　教學重點、難點

　　學會本課生字新詞。

　　課前準備

　　生字卡片，獨體字卡片。教學時間：2課時

　　教學過程

　　一、導入新課前兩天，同學們在學生字的時候，老師發現大家很聰明，有的生字不用教，很快就記住了。像“洋”“芽”（板書），能告訴老師你是怎么學會這些字的嗎？在我國的漢字中，有很多這類字。它們有什么秘密，今天我們就來找一找其中的奧秘，掌握這個決竅，能學會更多的字。揭示課題識字學詞學句（一）4讀下面的字，并組一個詞語。馬木蟲下土或牙鳥巴戶方門三、出示每一組字詞句1．指名讀獨體字“女”“馬”，再齊讀。2．認一認“女”組詞識記。3．教學“媽（媽媽）”。注意后一個媽讀輕聲。指句領讀，讀準生字和詞語。說說：媽媽的“媽”是由哪兩個字組成的？這兩個部分各表示什么？（女字旁表示媽媽是女的，即字義；“馬”表示“媽”的讀音。）“馬”和“媽”的讀音有差別嗎？讀第一組字詞句。記住“女、媽”兩個字。句子里還有要求學會的字，我們放在下節課學習。四、出示第二組字詞句。1．讀一讀，認識“寸”是一種長度單位，用手比示它的長度。說明很短小。“村子”是農民聚集居住地方。2．說說村子的“村”怎樣記。3．讀讀第二組字詞句。注意“村子”的子讀輕聲。4．小結。總結每組字的學習步驟：先認一認獨體字，再想一想合體字跟兩個獨體字的聯系，最后讀一讀詞和句子，記住合體字（形聲字）的意思和用法。（用小黑板出示學習步驟，提示學法。）五、用以上方法自學其余6組字六、檢查自學情況1．按教材順序，一組一組進行。重點指導最后一組：（1）認識“耳”，用組詞了解字義（耳朵、耳機）。（2）認識“聞”，“耳”表示聞的意思，即聽到。“門”和“聞”讀音相近，表示字音。2．做找朋友的游戲，鞏固生字。做法：（1）把獨體字和合體字的字卡發給學生；（2）拿合體字卡片的一位同學上臺呼喚：我的朋友在哪里？拿相關獨體字卡片的兩位同學上臺答應：你的朋友這里。按順序站好。（3）依序領讀、組詞。七、指導寫字。重點指導4個獨體字（女、寸、父、耳）的筆順與寫法。女：第三橫長些，做偏旁時“橫”不出頭。父：先撇后捺，做偏旁時寫扁些。八、課堂練習：抄寫這節課學的12個字第二課時一、復習1．開火車認讀生字并口頭組詞。2．讀拼音寫詞。（略）先各自在作業本上寫出（）里的字，再集體訂正。二、自學生字新詞根據書后生字表和詞語表列出的生字和詞語，進行自學。（在有困難的地方做上記號）。三、檢查自學情況1．了解需幫助的問題，及時給予指導。2．認讀生字新詞。（注意粗體字的讀音）長城雄偉母親魚缸電腦小可烏鴉一束北邊蓋3．朗讀句子。重點指導長句子中的適當停頓。如：我每天都觀察魚缸里的小蝦。四、識字寫字指導1．指導。母：指導筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓練（母雞、祖母、父母）。北：指導筆順，筆畫書寫。口頭組詞訓練（北邊、北京、北風）。烏：與“鳥”區分字形。烏，黑的意思。沒有點，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。2．寫一寫。課后練習2剩下的字。提示學生認真觀察范字。五、鞏固練習1．朗讀句子（先指句讀，再齊讀。）2．用生字組詞語。（完成課后練習3）