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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《大數(shù)的認(rèn)識(shí)(復(fù)習(xí)課二)》

2009-09-12 13:43:42     

   教學(xué)目標(biāo):

  1.使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”,知道億以內(nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。

  2.掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù),會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。

  3.認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  教學(xué)重點(diǎn):在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  教學(xué)難點(diǎn):在認(rèn)數(shù)過(guò)程中,使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

  教學(xué)關(guān)鍵:掌握數(shù)位順序表,根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù),會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將數(shù)萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù),求出它的近似數(shù)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一關(guān):明辨概念。(以搶答形式出現(xiàn),師給予點(diǎn)評(píng))

  一、填空。

  ⑴10個(gè)一千是(一萬(wàn)),(10)個(gè)百萬(wàn)是一千萬(wàn)。

  ⑵從個(gè)位起,第五位是(萬(wàn)位),計(jì)數(shù)單位是(萬(wàn)),第九位是(億位),計(jì)數(shù)單位是(億),第十二位是(千億位),計(jì)數(shù)單位是(千億)。

  ⑶1702030009是(10)位數(shù),它的最高位是(十億位)。

  ⑷十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù),數(shù)100次是(一千萬(wàn))。

  ⑸一個(gè)數(shù)是由7個(gè)十萬(wàn)、6個(gè)萬(wàn)和3個(gè)十組成的,這個(gè)數(shù)寫(xiě)做(76?0030)。

  ⑹一個(gè)數(shù)千萬(wàn)位上是8,萬(wàn)位上是5,其它各位上都是0,這個(gè)數(shù)是(8005?0000)。

  ⑺1個(gè)百萬(wàn)是(10)個(gè)十萬(wàn),1個(gè)千萬(wàn)是(10)個(gè)百萬(wàn),(100)個(gè)百萬(wàn)是一億。

  ⑻在4和6之間填上(5)個(gè)0,這個(gè)數(shù)就萬(wàn)為四百萬(wàn)零六。

  ⑼30300030最高位上的3表示(3個(gè)千萬(wàn)),中間的3表示(3個(gè)十萬(wàn)),最后的3表示(3個(gè)十)。

  ⑽一個(gè)六位數(shù),最低位上是1,任意兩個(gè)相鄰數(shù)位上數(shù)字的和都是6,這個(gè)數(shù)寫(xiě)作(515151)。

  ⑾591000是由(59)個(gè)(萬(wàn))和(1000)個(gè)(一)組成。

  二、判斷對(duì)錯(cuò)

  ⑴讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都要從最高位讀起或?qū)懫稹?/p>

  ⑵4321>4320萬(wàn)

  ⑶9□000≈9萬(wàn),□里最小填0。

  ⑷四萬(wàn)零五百寫(xiě)作:40000500

  ⑸404040讀作四十萬(wàn)四千四十。

  三、選擇正確答案的序號(hào)填在()里。

  ⑴13500000元=()。

  A、135元B、1350元C、1350萬(wàn)D、1350萬(wàn)元

  ⑵讀5000505這個(gè)數(shù)時(shí),要讀()個(gè)零。

  A、1B、2C、3D、4

  ⑶一個(gè)數(shù)最高位是()位,這個(gè)數(shù)是八位數(shù)。

  A、百萬(wàn)B、十萬(wàn)C、千萬(wàn)D、億

  ⑷有一個(gè)數(shù),萬(wàn)級(jí)是207,個(gè)級(jí)是375,這個(gè)數(shù)是()。

  A、207375B、2070375C、2073750

  ⑸下面各數(shù)中,最接近20000的數(shù)是()。

  A、19998B、20003C、21000

  第二關(guān):細(xì)答基本(先讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體講評(píng))

  一、在〇里填上“>”、“<”或“=”。

  567765〇5767563560000〇356萬(wàn)

  二、按要求寫(xiě)數(shù)。

  90000000000噸=900億噸810000千克=81萬(wàn)千克

  三、求近似數(shù)。

  74380≈74萬(wàn)(四舍五入到萬(wàn)位)。

  1309998572≈13億(四舍五入到億位)。

  第三關(guān):勇闖萬(wàn)難(先讓學(xué)生獨(dú)立思考,再講評(píng))

  一、根據(jù)數(shù)的組成填寫(xiě)下面各題。

  (500000000)+(2000000)+(700000)=502700000

  (3000000)+(800000)+(9)=3800009

  二、用2、7、0、3、1這五個(gè)數(shù)組成一個(gè)五位數(shù),其中最大的數(shù)是(73210),最小的數(shù)是(10237),約等于7萬(wàn)的最小的數(shù)是(70123),約等于3萬(wàn)的最大的數(shù)是(32710)。

  三、用5、4、7和2個(gè)0組成五位數(shù),使這個(gè)數(shù):

  ⑴只讀一個(gè)零:50047,50074,40057,40075,70045,70054

  ⑵讀兩個(gè)零:50407,40507,70405,50704,40705,70504

  ⑶一個(gè)零也不讀:54700,45700,75400,57400,47500,74500

  作業(yè):認(rèn)真復(fù)習(xí),明天檢測(cè)。

  單元小結(jié)與反思

  經(jīng)過(guò)這一階段數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué),學(xué)生已經(jīng)具備了大量的關(guān)于數(shù)的認(rèn)識(shí)的直接經(jīng)驗(yàn),尤其對(duì)億以內(nèi)數(shù)的組成和計(jì)數(shù)單位等有了較深的了解。教材在安排具體內(nèi)容時(shí),一方面圖文并茂地提供教學(xué)的豐富素材,另一方面注意留給學(xué)生自主探索的空間,也為教師組織教學(xué)提供了思路。這體現(xiàn)在:①讀、寫(xiě)數(shù)的法則教材上不給出現(xiàn)成的結(jié)論,而是讓學(xué)生通過(guò)討論得到。②數(shù)的大小比較的方法由學(xué)生自己探索。③億以上數(shù)的讀、寫(xiě)更多地是讓學(xué)生利用前面的知識(shí)進(jìn)行遷移類(lèi)推。

  在教學(xué)中,我注意了培養(yǎng)學(xué)生收集生活中大數(shù)的習(xí)慣和能力,如說(shuō)一說(shuō)生活中哪些地方用到大數(shù)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到,數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展都是生活實(shí)踐的需要,認(rèn)識(shí)數(shù)是為了用它來(lái)交流,來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)。
 

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