教學目標：

　　1、通過小組活動，進一步感受億以內大數的實際意義。

　　2、會用生活周圍的具體數據形象地描述大數，并能解決生活中的實際問題。

　　3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。

　　教學重難點：具體數據形象地描述大數，并能解決生活中的實際問題

　　教學過程：

　　一、創設情景：

　　1、課前要求學生查找生活中的大數，并在班上匯報。

　　2、學生體會較大的數的實際意義。

　　3、出示課件：

　　問：2008年奧運會在哪個國家舉行？電腦出示北京申奧的資料。國家體育場是2008年北京奧運會的主會場，它的占地面積約為20萬平方米，能容納約10萬觀眾。

　　二、建立模型。

　　1、學生根據課本實際情景圖的要求，小組活動。

　　2、引導學生觀察，以小組為單位估測自己所在的教室的面積。

　　1萬平方米的面積大約相當于多少間這樣的教室？

　　20萬平方米呢？

　　(1)說一說了解了哪些已知條件。

　　(2)首先學生獨立試做，然后以小組合作的方式進行探究。全班交流

　　3、課前要求學生統計好：我們學校的學生數大約有多少？大約有多少這樣的學校的學生數才達到1萬人？10萬人呢？

　　4、小組討論

　　你們小組能怎樣描述10萬人，怎樣描述20萬平方米？

　　5、舉出一些估算的例子。

　　引導學生先用估算的方法，然后再進行計算驗證。

　　三、知識應用及拓展。

　　1、你不間斷地從1數到1億大約需要多少時間？讓學生明白，通常具體情景談論怎樣估計。

　　(1)學生自由發言，或者小組內互相說一說。

　　(2)先獨立思考，再討論交流。

　　2、讓學生說一說數學書的某一頁的字數，根據自己的估算，1萬字大約要幾頁？

　　3、先讓學生說說自己還可以估計什么？

　　四、小結與布置作業：

　　板書設計