教學目標：

　　1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍，并逐步養成估算的習慣。

　　2、能結合已有知識，探索三位數乘兩位數的計算方法，并能進行正確計算

　　3、能利用乘法運算解決一些實際問題

　　教具準備

　　電腦課件（或幻燈設備）

　　教學過程

　　(一)創設情境，提示課題

　　用電腦課件呈現人造地球衛星繞地球轉動的情景。

　　（或用幻燈呈現課文主題圖）。

　　呈現字幕“我國發射的第一顆人造地球衛星繞地球一圈需要114分時間。

　　教師：人造地球衛星繞地球2圈、圈、圈......所需要的時間，你可以計算嗎？

　　1、揭示課題。

　　2、教師：這就是我們今天要學習的內容。

　　3、板書：衛星運行時間

　　(二)探索交流，獲取新知

　　1、舊知鋪墊

　　（1）提出問題：請你算一算，人造地球衛星繞地球圈、圈、圈需要多少時間？

　　（2）學生用算式計算

　　（3）反饋計算結果

　　（4）114×2=228分114×5=570（分）114×10=1140（分）

　　說一說：“114×10”你是怎么算的？

　　2、探索新知

　　（1）提出問題：人造地球衛星繞地球21畔需要多少時間？

　　（2）列出算式表示

　　學生在原有基礎上，很容易列出算式：

　　114×21=（分）

　　（3）估算結果

　　①要求，你能估一估這個算式的得數嗎？

　　②學生可以把114看亻100來估算，也可以把21看作20來估算，學生可能回答：

　　學生1：比2000分多

　　學生2：比2500分少

　　（4）具體計算：

　　教師：你還可以用哪些方法進行計算呢？

　　讓學生獨立思考，探索，然后在小組中進行交流。教師巡視全班，觀察并指導學生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學生的計算方法。

　　解決方法1：

　　114×20=2280（利用舊知，先算20圈的時間）

　　114×1=114

　　2280+114=2394

　　解決方法2：

　　114×21

　　=114×7×3（用21看成“7×3”）

　　=798×3（利用舊知，多位數乘一位數）

　　=2394

　　解決方法3

　　114（從兩位數乘兩位數的筆算方法進行類推）

　　×21

　　114......114×1

　　228......114×20

　　2394

　　展示過程中，要讓學生說明每一步計算的算理

　　3、試一試

　　課文第34頁的“試一試”

　　（1）讓學生獨立完成，教師巡視、輔導，特別要關注學有困難的學生，耐心輔導，使他們掌握筆算方法

　　（2）反饋運算結果

　　①54×312列豎式時的注意點：寫作：312×54

　　②408×25因數中間有0的計算方法。

　　③47×210因數末尾有0的簡便計算

　　31240847

　　×54×25×210

　　1248204047

　　156081694

　　16848102009870

　　(三)課堂活動

　　1、課文第32頁“練一練”的第2題

　　2、“森林醫生”先認真觀察算式的每一步計算，找出錯誤的地方，并說明錯誤的原因，然后，再寫出正確的豎式計算過程和結果

　　(四)鞏固練習

　　1、課內外作業

　　課文第32頁“練一練”的第1、3、4題

　　2、選用課時作業設計