單元目標：

　　1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍

　　2、自主探索三位數成兩位數的計算方法，并能利用豎式進行計算

　　3、解決生活中的實際問題

　　教學設計：

　　一、創設情境，讓學生自主探索三位數乘兩位數的計算方法

　　1、講解人造衛星的故事，從而引出衛星繞地球一圈的時間，教師接著問，2圈，5圈呢，激發學生的計算興趣

　　2、21圈需要多長時間呢？并獨立列出算式

　　a)估一估衛星運行21圈大約需要的時間，并交流并歸納出估計的方法(你怎么那么快就估計出來了，把你的好方法向大家介紹一下好嗎？)

　　b)探討具體的計算方法，先試做，再交流計算方法（剛才我們估計出衛星運行21圈所需要的時間，那么怎么樣能準確地計算出結果呢，有好的方法嗎？請大家試一試，先在小組內交流）

　　c)全班交流算法，對學生提供的計算方法及時評價，只要他的方法有道理就要進行肯定。

　　如：114×21=A：114×20的結果加上114

　　B：114×3×7

　　C：100×21加上10×21加上4×21

　　D：豎式計算

　　d)在肯定其他計算方法的情況下重點討論豎式的計算方法，讓學生簡單說一說算理

　　3、鞏固新知，不斷滲透、提高學生的估算意識

　　1、做書中的32頁的試一試，先讓學生估一下乘積的大致范圍，記錄在題目的旁邊，自評，看誰的結果最接近

　　2、豎式計算練一練中的第一題，訂正答案后，請同學介紹一下我們在進行三位數乘兩位數的豎式計算時，應該注意什么？讓學生用自己的話說出如：相同數位對齊，從個位乘起等等

　　3、在生活中的運用（買電器）

　　出示情境圖，讓學生交流獲取的數學信息

　　提出問題

　　解決問題

　　對問題2進行發散、討論

　　教學反思：

　　這是一節樸實的三位數乘兩位數的計算課，我在設計的過程中，首先激發學生的學習興趣，并注重潛移默化地培養學生的估算意識，在鼓勵學生的算法多樣的同時，仍要突出本節課的重點筆算乘法的計算方法。