本課題教時數：25本教時為第2教時備課日期10月21日

　　教學目標

　　1．使學生進一步理解加、減法算式中各部分之間的關系，并能比較熟練地應用這些關系對加、減法進行驗算，以及求加、減算式中的未知數x。

　　2．使學生受到初步的辨證觀點的教育，并進一步培養學生分析、推理等邏輯思維能力。

　　教學重難點

　　使學生進一步理解加、減法算式中各部分之間的關系，并能比較熟練地應用這些關系對加、減法進行驗算。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、復習

　　二、學習新課

　　三、課堂練習

　　四、課堂小結

　　五、做思考題

　　六、布置作業

　　1．口算

　　完成練習十一第3題

　　2．口算

　　40+30=27+31=36+24+

　　70-30=58-31=60-24=

　　70-40=58-27=60-36=

　　思考：從上面三組看，加法是怎樣的運算？減法是怎樣的運算？減法對于加法有怎樣的關系？

　　3．引入新課

　　我們看每一組算式里的三個數，其中兩個數

　　相加等于一個數，反過來兩個數相減又等于另一個數，這就是我們過去學過的加法算式里和減法算式里各部分之間的關系。今天，我們繼續學習這方面的內容。

　　1．整理加、減法算式中各部分之間的關系。

　　（1）思考：加法和減法算式中各部分之間的關系是怎樣的？

　　（2）請同學們把書上的有關內容填寫完整。

　　2．應用加、減法算式中各部分之間的關系。

　　（1）學習了這些關系，應用它可以解決哪些問題？

　　（2）做“練一練”第1題

　　指名兩人板演，其余學生做在練習本上。

　　（3）做“練一練”第2題。指名四人板演，其余學生做在練習本上。

　　（4）小結：應用加、減法各部分之間的關系可以求加、減法算式里的未知數x。因此，一定要熟記這些關系。

　　1．做練習十一第4題。

　　2．完成練習十一第6題。

　　學生口頭列式，老師板書。結合提問學生每一題是怎樣想的？

　　3．做練習十一第7題

　　（1）出示左邊第一組三種蔬菜的千克數。

　　（2）你能想到哪些加法問題？你是怎樣想的？

　　（3）出示第二組、第三組的數量

　　讓學生口答加法或減法問題，選擇一些題讓學生說一說為什么是加法或減法問題？

　　4．做練習十一第8題

　　這節課我們學習了什么內容？誰來說一說加法和減法算式里各部分之間的關系，這些關系式有哪兩方面的應用。

　　讓學生自學課本上思考題。思考：你明白了什么？

　　練習十一第5題

　　課后感受

　　　學生對加、減法算式中各部分的名稱，掌握情況良好。計算能力還有待于進一步加強。