本課題教時數：25本教時為第7教時備課日期10月28日

　　教學目標

　　使學生初步理解和學會應用加法運算定律進行簡便計算的方法，并能用簡便算法正確計算一些可以簡便計算的加法算式，培養學生采用合理、靈活的方法進行加法計算的能力。

　　教學重難點

　　使學生能用簡便算法正確計算一些可以簡便計算的加法算式。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、復習

　　二、學習新課

　　三、課堂練習

　　四、布置作業

　　1．下面各數再加多少是100？（口答）

　　1824374553667289

　　2．什么叫做加法的交換律？用字母公式如何表示？

　　3．什么叫做加法的結合律？用字母公式如何表示？

　　4．引入新課

　　應用加法的交換律和結合律，可以使計算簡

　　便。今天，我們就應用加法的運算定律，學習簡便計算。（板書課題）

　　1．學習例3

　　2．出示例3（1），思考：這里三個數連加，哪兩個數可以先湊成整百數？怎樣計算比較簡便？

　　3．小組合作、討論

　　4．交流方法。

　　5．出示例3（2），學生進行嘗試

　　6．交流方法。

　　7．完成鞏固練習

　　做“練一練”，第1題

　　思考：應用加法的運算定律進行簡便計算時，

　　一般先把哪兩個數相加？

　　8．進一步研究加法結合律的應用。

　　過去口算57+28是怎樣算的？

　　9．學習“試一試”

　　學生進行嘗試，指名學生板演。

　　10．鞏固練習

　　（1）做“練一練”第2題

　　指名學生板演，其余學生做在練習本上。

　　集體講評。

　　（2）思考：這幾道加法題有什么共同的特點？

　　1．練習十三第4題

　　指名二人板演，其余同學做在練習本上。

　　2．練習十三第5題

　　指名學生說一說各題里要把哪兩個數先加，

　　使計算簡便，這樣應用了什么運算定律？

　　3．練習十三第6題第一行

　　指名學生口算得數，說說是怎樣想的？

　　練習十三第5題，第6題第二行

　　課后感受

　　　學生對加法結合律的應用，還不夠正確。特別是綜合應用加法交換律和結合律，有些同學還存在著問題。