練習課

　　本課題教時數：25本教時為第18教時備課日期11月9日

　　教學目標

　　1．使學生初步認識積的變化規律，能說出一個因數相同另一個因數不同時積的大小，培養學生觀察、比較和判斷能力。

　　2．使學生進一步掌握加、減法和乘法的一些簡便算法，逐步做到計算的合理、靈活，提高學生的計算能力。

　　3．進一步培養學生分析、推理、概括等邏輯思維能力。

　　教學重難點

　　使學生進一步掌握加、減法和乘法的一些簡便算法。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計算練習

　　三、應用題練習

　　四、學習思考題

　　五、布置作業

　　我們已經學習了加法和乘法的一些運算定律，并應用運算定律學習了加、減法和乘法的一些簡便計算，今天我們主要練習簡便計算（板書課題）。

　　1．口算

　　練習十七第8題，指名學生口算。

　　2．練習十七第9題。

　　（1）計算a×b的積

　　（2）這里的a表示的數是什么數？b表示的又是什么數？

　　（3）學生把a×b的積填在書上的空格里。

　　（4）初步認識積的變化規律。

　　（5）看表中所填的數據，你有什么發現？

　　（6）下面每組算式里第二個算式的積，是第一個算式積的積倍？

　　15×1032×1027×2025×4

　　15×2032×3027×4025×8

　　（7）下面各題怎樣算簡便。

　　25×19×4375+861+625+139

　　1675-486-21425×16

　　1．練習十七第12題。

　　（1）讓學生計算，填在課本的空格里。

　　（2）交流結果。

　　（3）長方形的周長是怎樣計算的？還有其他的方法嗎？

　　2．練習十七第13題。

　　（1）學生看圖，理解題意。

　　（2）讓學生做在練習本上。

　　（3）集體訂正。

　　（4）出示（35+15）×335×3+15×3，思考：這兩個的算式相等嗎？

　　1．讀題

　　2．學生討論。

　　3．交流各自的想法。

　　4．小結可能出現的結果。

　　練習十七第10、14題。

　　課后感受

　　　在運用結合律上，怎樣把一個數拆最簡便有些問題，學生只知道拆，但并不能從最簡便的角度考慮。