教學目標

　　1．使學生進一步掌握連除法的簡便算法，以及已經學過的一些簡便計算方法，進一步提高合理、靈活的計算能力。

　　2．使學會上進一步掌握列含有未知數x的等式解答簡單應用題的方法，提高學生分析綜合的思維能力和解題能力。

　　教學重難點

　　使學生進一步掌握連除法的簡便算法，以及已經學過的一些簡便計算方法，進一步提高合理、靈活的計算能力。

　　教學準備

　　投影片

　　教學過程設計

　　教學內容

　　師生活動

　　備注

　　一、揭示課題

　　二、計算練習

　　三、練習應用題

　　四、課堂作業(yè)

　　我們已經學習過一些簡便計算的方法，這節(jié)課主要練習簡便計算（板書課題），并且練習列含有未知數x的等式解答應用題。通過練習，要進一步掌握簡便計算的方法，能更正確地列含有未知數x的等式解答一步計算應用題。

　　1．口算

　　出示：

　　6×4×25=（200+3）×16=360÷（6×4）=

　　420÷15÷4=24×25=203×16=

　　360÷24=420÷（4×15）=

　　2．練習十九第5題

　　指名一人板演，其余學生做在練習本上。

　　集體訂正。

　　3．練習十九第6題。

　　學生先做，做后進行交流。

　　4．練習十九第7題。

　　投影出示，明確題意。

　　學生試做，做后進行交流。

　　1．練習十九第9題。

　　指名學生讀題。

　　指名兩人板演，其余學生做在自己的本子上。

　　集體訂正，請板演的同學說說是怎樣想的。

　　2．小結：用列含有未知數x的等式解答應用題，在設未知數是x以后，要先根據題意想數量關系式，再對照數量關系式列出含有未知數x的等式來解答。

　　練習十九第8、10、11題

　　課后感受

　　　問題還是出在乘法結合律和乘法分配律上面，還是有學生把兩個運算定律混淆。必須加強這兩個運算定律的練習。