教學目標

　　使學生理解除數是小數的除法的算理，初步掌握除數是小數的計算方法，并能正確地進行計算。

　　重點難點

　　理解除數是小數的除法的算理，初步掌握除數是小數的計算方法

　　把除數的小數正確轉化成整數，商的小數點要和被除數的新小數點對齊。

　　主要教學方法

　　操作過程

　　板書過程：小數除以小數

　　例6一根鋼筋長3.6米，如果把它截成0.4米長的小段，可以截幾段？

　　分析：總數÷每份數=份數

　　3.6÷0.4=

　　例7計算.0.065÷0.05=

　　想：

　　教師活動

　　預計時間 分鐘

　　學生活動

　　預計時間分鐘

　　一、準備練習

　　1、在下面的開會括號里填上合適的數。

　　36÷4=(36÷10)÷(4÷10)=()÷0.4

　　3.6÷0.4=(3.6×10)÷(0.4×10)=()÷4

　　2、引入新課

　　出示例6，理解算理。

　　3．6÷0．4=

　　這節課學習“小數除以小數”---板書

　　二、教學新課

　　1、自學例6

　　把例6解答完整。

　　說說除數是小數的除法的計算方法

　　2、自學例7

　　把例6解答完整

　　3、試一試（書7面）

　　三、練一練（書8面）

　　1、填空

　　2、口算

　　3、豎式計算

　　四、總結

　　1、指名回答

　　2、獨立審題，說說解題方法和算式。為什么用除法計算？

　　1、自學后回答：

　　1）把米化成分米怎樣計算？

　　2）除數是小數的除法，關鍵是把什么轉化成整數？被除數又是怎樣轉化？根據什么？

　　3）然后怎樣計算？

　　4）商的小數點要和被除數的什么對齊。

　　同桌互說。

　　2、自學后回答：

　　1）除數的小數點向右移動幾位？被除數的小數點怎樣移動呢？為什么？

　　2）然后怎樣計算？

　　3、計算后，反饋：

　　除數、被除數是否轉化正確？商的小數點是否點正確？

　　1、全班齊練

　　2、指名口答，并說理由

　　3、全班齊練，校對。

　　四、總結后做目標檢測5