教學內容：教科書第51頁至52頁小數的讀法和寫法，完成第52頁“做一做”中的題目和練習十二的第6-11題。

　　教學目的：使學生會讀、寫小數，并進一步理解小數的意義。

　　教具準備：將下面復習中的題目寫在小黑板上。

　　教學過程：

　　-、復習鋪墊

　　教師分步出示下面各題，讓學生逐題回答。

　　1．0.2是()位小數，它表示()分之()；

　　0.15是()位小數，它表示()分之()；

　　0.008是()位小數，它表示()分之()。

　　2．0.4的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位；

　　0.07的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位；

　　0.38的計數單位是()，它有()個這樣的計數單位。

　　二、學習新知

　　１、自學小數的數位順序表。（可同桌或小組互助學習）

　　２、回答下列問題：

　　（１）小數可以分幾部分？都叫什么？

　　（２）它們的計數單位說什么？

　　（３）相鄰兩個計數單位之間的進率是多少？

　　３、自學小數的讀法。

　　４、檢驗自學效果。

　　教師在黑板：寫出0.6、0.04、1.60.073。

　　“準來讀一讀黑板的小數？”“0.6表示幾個十分之-？”

　　“0.04表示幾個百分之一？”“160.073表示一百六十又千分之多少？”

　　５、自學小數的寫法。

　　６、檢驗自學效果

　　教師報出教科書第52頁例3和“做一做”第2題中的小數，讓兩個學生在黑板上寫，其余的學生寫在自己的練習本上。寫完后教師結合學生出現的問題再講解。

　　最后教師說明：寫小數的時候，整數部分仍按照整數的寫法采寫，如果整數部分是零就寫0；小數點寫在個位的右下角，要寫成小圓點，小數部分按順序寫出每一個數位上的數字。

　　三、課堂練習

　　做練習十二的第6、7題。讓學生獨立做，再核對。

　　做練習十二的第8、9題。先向學生說明一下題目要求，再讓學生看一看從0到哪里是1，從哪里到哪里表示0.0l，再讓學生繼續做。

　　提前做完的學生可以做練習十二第12題和第13題。第13題，可以先讓學生把整數四萬五千零一寫出采，然后再考慮小數點應該放在什么地方。

　　四、作業

　　練習十二的第10、11題。

　　教學設計：本課知識原來已經學過，所以自學方法學習，但為了照顧個別差生，設計了對自學情況的檢驗，來發現學生學習新知過程中的不足之處，以便更好的選擇教學方法。

　　課后附記：