一．教學內容：p2---4及相應的練習。

　　二．教學目標：

　　1．在認識萬以內數的基礎上，進一步認識新的計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學生知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2．幫助學生建立有關數的概念，掌握-系列的計數知識，從而培養

　　3．突出我國四位一級的計數規律，鼓勵學生在科學領域中研究與創新。

　　三．重點難點

　　1．計數單位以及各計數單位間的關系。

　　2．數級，數位，計數單位的區別以及“位值”的理解。

　　四．教具準備

　　掛圖，投影儀。

　　創新點：注重以舊知帶新知，進一步培養學生的自學能力。

　　五、教學過程

　　(一)學前準備

　　1．口答

　　(1)一千里面有()個百，一萬里面有()個千。

　　(2)()個一百是一千，()個一千是一萬。

　　2．口述萬以內的數位順序

　　5．自由讀一讀下面的話。

　　P2（000年第五次全國人口普查的數據。）

　　6．我們已經學會萬以內的數，在日常生活和生產中，還經常用到比

　　萬大的數，今天我們就來學習億以內數的認識。并進行板書

　　(二)講授新課

　　1．教學計數單位：十萬、百萬、千萬、億。

　　(1)觀察板書：個、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規律？

　　四人小組計論，再匯報。

　　你能按這樣的規律繼續往下讀呢？

　　(2)教師撥算珠，讓學生觀察，思考能得出的規律是什么。

　　根據十個十是一百，十個一百是一千......的規律自己數出：10個

　　一萬是十萬，10個十萬是一百萬，lO個一百萬是一千萬，lO個-千萬是一億。

　　(3)結合板書指出：個、十、百、千......等都是計數單位。

　　(4)億以內的計數單位有哪些呢？

　　(5)從剛才數數的過程中，你發現相鄰兩個計數單位之間有什么關系？

　　(6)引導學生明確：兩個計數單位之間的進率都足10，即：十進關系。

　　2．教學數位和億以內的數位順序表：

　　(1)引導學生觀察計數單位之間是怎樣排列的？

　　(2)師生共同完成億以內的數位順序表。重點提示億位前面要加“...

　　(3)分清數位與計數單位的聯系和區別。

　　引導學生明確個位上的計數單位是一，十位上的計數單位是十，......

　　千萬位上的計數單位是千萬；幾個一寫在個位上，幾個十寫在十位上......

　　幾個千萬寫在千萬位上。同一個數字，把它寫在不同的數位上，它表示的計數單位就不同。

　　(4)認識數位分級。

　　為了便于讀億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規律，即：從右

　　起每四位為一級。個、十、百、干是個級，表示多少”個“；萬、十萬、百萬、千萬是萬級，表示多少個”萬“。

　　看書質疑。

　　問：本節課你學習了什么？

　　（三）利用新知，解決問題。

　　1．回答下面的問題。

　　（1）萬級的數位有哪些？

　　（2）每相鄰的兩個單位間有什么關系？

　　（3）說說萬級中各個數位的計數單位。

　　（4）有34560783中，各個數位上的數各表示多少？

　　2．課本p4頁的做一做。

　　3．判斷題：

　　（1）十個一千是一萬。（）

　　（2）兩個計數單位之間的進率都是十。（）

　　（3）5050中這兩個5表示的數值是一樣的。（）

　　（四）課后延伸

　　看書：p2---4