一、教材分析

　　統計的初步知識在日常生產、生活中比較普遍，統計思想是數學教學中的一種重要思想。其實在四年級小學生的思維中，統計的初步知識早就有所涉及，如學校里的循環紅旗表，教室里的黑板報中，日常生活中的價目表以及車站、碼頭的時間表等等。本單元只介紹簡單的數據采集整理，簡單的統計表和求平均數的簡單方法，為今后學習較復雜的統計知識打下牢固的基礎。

　　在教學時，我們教師應當從學生的學習和生活實際出發，首先介紹統計在社會生產生活、學校學習當中的地位和作用，激發學生的學習積極性和濃厚的學習興趣，教學時學生在以前對統計圖或統計表的認識可以說是熟視無睹，因此，我們應當把現實生產、生活和學習中的素材制成醒目和光彩的圖、片（也可以是幻燈、多媒體），滲透“移多補少”的平均數思想方法。

　　二、教學目標

　　1．初步學會簡單的數據處理，會看、會填寫比較簡單的統計表或統計圖。

　　2．初步理解求平均數的含義，會在實際生活和學習中求出簡單的平均數。

　　3．能初步了解數與表格、數與圖形的相對應的關系，理解數據與表格、圖形相結合的優越性。

　　三、教學重點、難點

　　教學重點：本單元的重點是數據的合理整理。

　　教學難點：求平均數思想的滲透。

　　（1）簡單數據整理和簡單統計表

　　教學內容

　　六年制小學數學第八冊第72頁例1。

　　教學目標

　　1．通過活動、觀察和討論，學生會整理簡單的數據。

　　2．在日常生活和學習中會看簡單的統計表并會填寫。

　　教學重點、難點

　　教學重點：數據在工農業生產及科技工作中的作用。

　　教學難點：“練一練”中獨立數數有一定的難度。

　　教學準備：

　　投影片、學習用品（多種）、米尺。

　　教學過程

　　（一）創設場景，進入角色

　　1．先看我們學校的男、女生人數及全校各年級人數的統計表。（投影出示）

　　2．動手計算各段（指低、中、高三段）的學生總數，算出后填人表內。

　　3．進行小組比賽，算出全校的學生總人數。

　　（每個小組以2人為代表，到黑板上寫出總人數。不事先指定，由學生自發上來書寫答案，快而對者為優勝者）。

　　（二）自學例1，指名解釋

　　1．仔細觀察畫面的意圖并設問：

　　（1）畫面所呈示的事由是什么？

　　（2）為什么要用“正”字來記數？

　　（3）“正”字的數據轉換用的乘法口訣是哪幾句？

　　2．依照要求，填人數據。

　　（1）看仔細，填正確，把數字填上去以前應當先再次看一遍數據是否正確。

　　（2）先請中等學生說出最多、最少的車屬哪類車。

　　（3）平均每分鐘開過多少輛？

　　（三）設計活動，選出隊長

　　1．教師布置去林場幫助植樹，分男、女生兩個隊；要選出男生和女生中各2名隊長。（以無記名投票方式在教室里當場投票）

　　男生面向黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。

　　女生背朝黑板（講臺）由一名培訓過的學生唱票。

　　其余同學都作記錄。

　　2．選出的學生向全班同學表示決心，其余同學拍手表示祝賀。并且教師在最后予以小結。類似這樣的選法，要求每位學生都能掌握。

　　（四）課內練習，獨立完成

　　1．做第73頁“練一練”中的第一題。

　　（1）先明事，再理數。

　　試問有幾種學習用品？

　　（2）先檢查，再填數。

　　2．補充本小組學生的身高、體重表。

　　（以小小組為宜）

　　3．完成課本第73頁的第2題作業。

　　（五）回顧，小結

　　本節課的內容，實際上是從生活中引人的好方法，必須掌握。

　　（六）作業：《作業本》第60頁［五十七］。