【教學片段】

　　1．學習逗號、句號、問號、嘆號的用法。

　　出示“，。？！”的卡通卡片。知道它們是誰吧？誰和它們打打招呼？

　　生：問號，你好！Hello，句號……

　　師：這幾個標點娃娃都有自己的房子。你寫日記的時候都請它們到自己的房子里去了嗎？現在我們就去找找它們的房子吧！

　　（創設童話情境，引導學生對標點強烈的注意。）

　　小黑板出示：

　　1．我今天吃青菜了

　　2．今天的青菜太好吃啦

　　3．今天你吃青菜了嗎

　　師：小朋友們自己讀讀，應該把它們請到哪里？

　　（讓學生根據閱讀經驗嘗試填標點。）

　　生：問號的房子在第三句，因為“今天你吃青菜了嗎”是問問題。

　　師：你真會動腦筋，小朋友們同意吧？一起來問一問。

　　（通過評價，強化“問號是用在問句后面”的意識。）

　　師：句號和嘆號的房子請另一個小朋友上來找。小朋友們來評一評。

　　生：將句號放在第一句后面；嘆號放在第二句后面。

　　學生讀句子，體會標點符號表達的語氣不同。

　　師：這時候“，”來了，它哭了，說，怎么我的屋子找不到了呢？誰來幫幫它？

　　出示：今天早上（　　　）我吃了青菜。

　　生：貼逗號。

　　師：原來逗號娃娃和它們是兩類人，它的家在句子沒說完的地方。

　　（強調逗號在句子沒說完的地方。）

　　師：找到了黑板上的房子，我們再到課本里來幫它們找房子。學生在練習里填標點。