教學(xué)目標(biāo)：

　　1 認(rèn)識15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字，能綜合運(yùn)用學(xué)過的方法識字。

　　2 能正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累詞語。

　　3 了解課文內(nèi)容，知道精衛(wèi)這樣的行為是勇敢的行為。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1 講述愚公移山的故事。

　　2 你們想知道精衛(wèi)是怎樣填海的嗎？

　　3 板書課題：精衛(wèi)填海（讀題，認(rèn)讀“精”“衛(wèi)”）

　　初讀課文，整體感知。

　　1 自讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方法解決。

　　2 聽讀。播放朗讀錄音，要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。

　　自主互動(dòng)、認(rèn)讀生字。

　　1 出示本課生字詞

　　你認(rèn)識哪些詞語，找出來讀一讀。（學(xué)生自讀詞語）

　　誰喜歡當(dāng)小老師帶讀，請你來教教大家吧�。▽W(xué)生當(dāng)小老師帶讀）

　　2 用自己喜歡的方法認(rèn)讀不認(rèn)識的字，然后交流識字方法。

　　3 生字全認(rèn)識了嗎？請小組長把生字卡片分給小組的同學(xué)，請你們來教教同學(xué)或考考別人。

　　4 師出示生字卡片，認(rèn)讀，比一比誰是班里的識字大王。

　　5 組詞游戲并選擇詞語說一句話。

　　多種形式，讀通課文。

　　1 師帶讀課文。（提醒學(xué)生注意聽讀不認(rèn)識的字）

　　2 指名讀。（其他同學(xué)注意聽并進(jìn)行評議）

　　3 開火車讀課文。

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)檢查，鞏固生字。

　　1 教師出示生字卡片。

　　指名讀。

　　開火車讀。

　　仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書寫。

　　1 出示要求會(huì)寫的生字。

　　讀一讀，小組討論：如何記住這九個(gè)字？

　　讓學(xué)生當(dāng)小老師說說記字的方法。

　　2師重點(diǎn)指導(dǎo)“與”、“仍”、“夜”的書寫。

　　3 觀察其他幾個(gè)字在田字格的位置與同桌交流。

　　4 生練習(xí)書寫生字。

　　感情朗讀、感知感悟。

　　1 自由朗讀課文，邊讀邊想，你喜歡課文中的哪個(gè)自然段？找出來再讀一讀。

　　2 指名讀一讀，說說為什么喜歡這個(gè)自然段？

　　3 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。

　　課外延伸、拓展想象。

　　1 學(xué)了這個(gè)神話故事，你將如何評價(jià)精衛(wèi)呢？想對她說些什么呢？

　　2 小結(jié)。