教學目標

　　情感目標：親身經歷數學活動的生動過程，，體會小數與現實世界的密切聯系并體驗學習的快樂。

　　能力目標：在活動中，發展學生初步的數學意識和應用意識，使學生感悟到數學知識的內在聯系．

　　知識目標：結合具體活動，加深對小數意義和小數性質的理解會利用所學的知識主動解決一些簡單的實際問題。

　　教學重點

　　小數意義和性質的理解，熟練比較小數的大小

　　教學難點

　　利用所學知識主動解決一些簡單的實際問題

　　教學活動

　　設計意圖

　　一、創設情境，回顧相關知識

　　1、創設情境：開學了，智慧老人想邀請大家到數學王國游玩呢，我們先到小數館看看吧！

　　2、想一想：這周在小數方面我們都學習了哪些內容？還有那些困難？

　　3、在小組里說一說。（要求：認真傾聽，注意比較誰說的讓你覺得很滿意，怎么說的？）

　　4、小組匯報，全班交流，互相評價。

　　（根據學生匯報情況及時整理并板書）

　　二、多層次練習，鞏固方法

　　（一）我會做：P12/第1、2題

　　1、獨立完成

　　2、交流方法并提醒容易出錯的地方

　　3、做《學習手冊》中相關題并評價。

　　（二）我能行：P12/第3、4、5題

　　1、獨立完成

　　2、在小組內交流不理解或覺得困難的題

　　結合“到數學王國”這個具體情境，自然融入引發學生的學習興趣，調動積極性。

　　結合學生的發言，進行必要的板書，把知識點形成系統。

　　在具體學習活動中體會數與形的結合，同時注意關注個別，及時激勵后進生，樹立學習自信心。

　　教學活動

　　設計意圖

　　3、小結：要注意看清楚是以什么為單位，弄清單位之間的關系是10進制，還是100或1000進制

　　4、做《學習手冊》中相關題并評價。

　　（三）我最棒

　　1、P13/第6題

　　（1）獨立思考，小組交流

　　（2）個別學生說說學習方法

　　2、數學游戲

　　（1）同桌游戲

　　（2）用自己的語言交流游戲的心得、獲勝的經驗

　　三、課堂小結

　　以學定教，在學生獨立完成的基礎上，考慮如何引導學生理解方法。

　　通過組數游戲，使學生進一步理解小數各個數位的意義，建立小數數位概念，鞏固比較小數大小的方法。

　　教學反思：