教學目標：

　　1、會根據數級正確寫出多位數。

　　2、培養學生認真細致的習慣。

　　教學過程：

　　（一）復習準備

　　1、寫出下列各數。

　　六千四百五十三四千零五十三百零六

　　六百七十三五千四百九十三九千零五

　　根據學生回答，明確寫法：（1）從高位起，按照數位順序寫。（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數用零占位。

　　（二）學習新知

　　1、導入

　　（1）老師這兒有一些關于杭州的數據，同學們想聽嗎？

　　教師報數據，誰能把他記下來。

　　（2）教師報數。用實物投影打出來。（學生嘗試寫數）

　　二萬六千四百六十三六百七十三萬五千四百九十三

　　五十萬六千七億零二十萬

　　（3）教師反饋學生作業情況。請學生說明是怎么寫的？（先分類，然后教學無零數的基本寫法）

　　用數位表。講清方法

　　方法：從高位寫起，哪一位上數字是幾就寫幾。

　　（4）教師：每次都借助數位表，方便嗎？讓學生說說還有沒有更簡便的方法。

　　學生活動，討論方法，教師巡回，了解討論情況。

　　討論方法：充分讓學生說。

　　小結：從高位寫起，一級一級的寫，哪一位上數字是幾就寫幾。

　　做好后一定要用讀數的方法進行檢查。要分級。

　　2、練一練教師報，學生寫

　　四百三十二萬六千七百九八

　　七十五萬四千三百七十五

　　六千五百八十四

　　二億五千四百三十一萬五千（254315000）

　　3、以254315000過渡到中間有零數的寫法。用同樣方法學習有零數的數的讀法。

　　學生說明剛才幾個數的寫法。

　　五十萬六千

　　四百零三萬六千零五

　　七億零二十萬

　　（1）五十萬六千，先寫什么？（五十萬50）再寫什么？（六千6000）合起來是506000，同樣要進行檢查。教師引導學生進行檢查。

　　（2）讓繩說說后兩個數的讀法。

　　小結方法：寫數的時候，要從高位寫起，一級一級的寫，哪一個數位上一個單位也沒有，就在那個數位上寫0。

　　看數質疑。

　　練一練

　　八萬零四十二十三萬八千

　　二萬三千零七六十萬零四百七十

　　三、鞏固練習

　　1、第2題。

　　2、第3題。（寫在本子上）

　　3、聽寫

　　三千四百六十七三百六十萬五千零七

　　七十三萬五千三百六十九二十億六千四百萬

　　八萬六千四百三十二四千零八萬零三十

　　4、用1、0、5、8、3五個數字組成一個最大的五位數和一個最小的五位數。

　　四、課堂總結

　　這節課我們學了什么內容？

　　寫數的規則怎樣？寫書是要注意什么？

　　五、作業

　　《作業本》

　　板書：