教學內容：教科書第119頁的第1－6題，練習二十八的第1-4題。

　　教學目的：

　　1．使學生進一步理解小數加、減、乘、除的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數四則筆算和簡單的口算。

　　2．使學生會用計算器計算小數加減法。

　　3．使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數的近似值。

　　學具準備：每個學生準備計算器。

　　教學過程：

　　-、復習小數加減法的意義和計算法則

　　1、口答。

　　小數加減法的意義同整數加減法的意義相同嗎？

　　讓兩名學生回答。先說小數加減法的意義，再回答是否與整數加減法的意義相同。

　　2、復習小數加減法的計算法則。

　　(1)教師：“想一想，在計算小數加減法時，應注意哪些問題。”

　　讓學生分別說一說小數加、減法的計算法則各是什么。不要求一字不差地背下來，只要意思能說對就可以。

　　(2)計算下面各題，并驗算。

　　32.68十5-11.36+101.24

　　學生獨立汁算，教師巡視，集體訂正。

　　(3)復習用計算器計算小數加、減法。

　　做練習二十八的第2題。

　　學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導，集體訂正。

　　二、復習小數乘除法的意義和計算法則

　　1．回答。

　　小數乘以整數、一個數乘以小數的意義是什么？

　　可讓中等學生回答，說得不完全，其他同學進行補充。

　　2．復習小數乘法的計算法則。

　　復習法則。

　　教師：“小數乘法的計算法則是什么？”

　　“小數乘法中積的小數點的位首是怎樣確定的？”

　　“在按照鞋數乘法計算出積以后，點小數點時積的小數位數不夠應該怎么辦？”

　　(2)計算下面各題。

　　0.67×7.58.36×0.250.125×0.24

　　學生獨立計算，教師巡視。集體訂正時，對計算有錯誤的學生，要及時糾正，要讓他們明白自己是怎么錯的。

　　3．口答。

　　小數除法的意義同整數除法相同嗎？

　　先說小數除法的意義，再同整數除法的意義進行比較。

　　復習小數除法的計算法則。

　　(1)復習法則。

　　教師：“小數除法的計算法則是什么？”

　　“怎樣把除數是小數的除法轉化為除數是整數的除法？”

　　“商的小數點的位置怎樣確定？”

　　(2)計算下面各題。

　　1.89÷0.547.1÷0.1250.51÷0.22

　　學生獨立計算，教師巡視，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，根據計算法則，對計算有錯誤的學生進行糾正。

　　三、復習積、商的近似值

　　教師：“在小數乘、除法計算中，怎樣截取積、商的近似值？”(計算出積、商后，按題目的要求，用“四舍五入法”截取近似值。)

　　做練習二十八的第3題第一欄的兩道乘、除法題。

　　學生獨立計算，教師巡視，集體訂正。

　　四、混合練習

　　1．做練習二十八的第1題。

　　學生獨立計算，教師巡視。教師注意檢查在3分內多少學生能夠做完。對不能做完的學生，要提醒他們以后注意加強練習。

　　2．做練習二十八的第4題。

　　學生獨立審題、解答，教師巡視，進行個別輔導。集體訂正。

　　對學有余力的學生，可讓他們在做練習二十八的第9題。

　　五、小結(略)

　　六、作業

　　練習二十八的第3題的其余習題。