教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)：會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3情感：通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛(ài)心，樂(lè)于助人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，通過(guò)讀表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩(shī)歌的節(jié)奏感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字，并能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。

　　有感情地朗讀詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)雷鋒叔叔的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1出示雷鋒照片及毛澤東主席書(shū)寫(xiě)的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒事跡。

　　2交流資料你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？

　　小組之間或同學(xué)之間交流

　　3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象？

　　4今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。

　　二、初讀課文，自主識(shí)字

　　1自由讀課文，想象文章寫(xiě)了關(guān)于雷鋒叔叔的哪些事？畫(huà)出本課的生字。

　　2出示生詞認(rèn)讀。

　　曾路過(guò)這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要

　　自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀

　　3老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？

　　4用所認(rèn)生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

　　5認(rèn)為給夠把課文讀流利的同學(xué)可以讀給其他同學(xué)或老師聽(tīng)。指名讀課文。

　　三、寫(xiě)字：

　　1出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。

　　分組學(xué)習(xí)——全班交流

　　2觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？（1）筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的部分，再寫(xiě)走之。（2）走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

　　出示雷、需：（1）第一筆橫要短；（2）禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫(xiě)成橫折鉤；（3）四點(diǎn)分布要均勻。

　　冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

　　4學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

　　5展示，交流評(píng)價(jià)。

　　四、作業(yè)：

　　1默寫(xiě)生字詞語(yǔ)。

　　2練習(xí)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：

　　1復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《雷鋒叔叔，你在哪里》。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。

　　2談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

　　二、讀議課文悟情：

　　1把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。

　　指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。

　　2請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？

　　學(xué)生讀書(shū)畫(huà)句子

　　3你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？

　　學(xué)生分組討論練習(xí)

　　4分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。

　　5通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？能通過(guò)讀表達(dá)出來(lái)嗎？

　　6讀讀最后一節(jié)：

　　最后一句話是什么意思呢？

　　學(xué)生暢談：要點(diǎn)是雷鋒叔叔在我們心了，處處都有活雷鋒存在，奉獻(xiàn)愛(ài)心成為我們每個(gè)人的自覺(jué)行為。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1觀察詩(shī)歌規(guī)律，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2練習(xí)背誦：能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。

　　四、總結(jié)

　　1我們也去找一找身邊的雷鋒吧。說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。

　　2想一想：你以后要怎么做？

　　3由各小組發(fā)出倡議，寫(xiě)倡議書(shū)。例如：

　　倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。

　　組織互助小組、幫助班級(jí)中有困難的同學(xué)和學(xué)校中有困難的同學(xué)。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。

　　五、作業(yè)：

　　1調(diào)查一下在同學(xué)中以及你的親戚中都有哪些像雷鋒一樣樂(lè)于助人的人。

　　2把你做的好事寫(xiě)在日記里。