教學目標：

　　1.掌握除數是整百數的除法筆算方法；

　　2．掌握除法的驗算方法；

　　教學重點：除數是整百數的除法筆算方法及驗算方法。

　　教學難點：商的定位

　　教學過程：

　　一．舊知導入，提供材料

　　1．舊知導入

　　師：我們昨天學了什么知識？

　　生：除數是整百數的除法筆算。

　　出示準備題：(1)300÷1001800÷900

　　(2)4000÷2009100÷700

　　(3)2400÷6003600÷200

　　口答：從2400÷6003600÷200兩題中選一題，說說你是用什么方法想出的？

　　2．揭題：

　　師：我們今天要學的是除數是整百數的除法，即要列豎式計算。

　　3．改題，提供材料

　　師：我把這兩題改成豎式是：

　　600√240020√3600

　　二．探究

　　1．提出探究要求：

　　先獨立思考，做一做，再四人一組，將你的想法說給搭檔聽，一家一起研究這樣的想法合理不合理。

　　2．四人小組探究

　　3．匯報：

　　生A：6個百÷2個百=3個百，所以3寫在個位上。

　　（師根據生回答板書）

　　4．用同樣的方法完成第（2）組。校對。

　　三．練習鞏固

　　1．完成Ｐ１０７第２題，說說你是怎么想的。

　　2．計算并驗算。

　　（1）5300÷800（2）700÷600（3）4000÷300

　　生：驗算400

　　×7

　　2800

　　+100

　　2900

　　小結：怎樣驗算？（除數乘商加上余數等于被除數）

　　四．總結：今天你學會了什么？

　　五．作業本