教學目標：

　　知識目標：理解乘除法的意義及其關系，懂得0不能做除數的道理；

　　技能目標：通過理解乘除法的關系，能夠改編乘法或除法算式；

　　情感目標：結合應用題的教學，滲透辨證唯物主義的啟蒙教育。

　　教學重點：理解乘除法的意義，能夠改編算式。

　　教學難點：理解除法是乘法的逆運算。

　　教學過程：

　　1．出示例1（1）學校把故事書借給3個班，每班50本。一共有故事書多少本？

　　誰能用兩種方法計算？

　　（板書）用加法算：50+50+50=150（本）

　　用乘法算：50×3=150（本）

　　問：什么是乘法？

　　（生能答出。結合兩道算式說明）

　　（生回答不出。師引導：50×30=150中的3表示什么意思？生：3個50。師：兩種方法，你覺得哪種方法方便一些？）

　　求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法。

　　出示板書：

　　求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法。

　　默讀，理解，有沒有不理解的地方？

　　2．出示例1（2）學校有150本故事書，平均借給3個班，每班得到多少本？

　　例1（3）學校有150本故事書，借給每班50本，可以借給幾個班？

　　口頭列式。板書：150÷3=50150÷50=3

　　3．觀察算式，

　　發現乘法和除法各部分是什么關系？

　　生：除法中的被除數就是乘法中的積，除數和商就分別是兩個因數。

　　根據生答板書：50×3=150150÷3=50

　　150÷50=3

　　所以，除法就是：

　　已知兩個因數的積與其中的一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。

　　默讀，理解。默記。

　　4．自學P125---P126試一試。

　　劃出“所以，除法是乘法的逆運算”與“注意，在除法里不能用‘0’做除數。”兩句。

　　說一說，你是怎樣理解這兩句的？

　　7．練習

　　（1）P126試一試，改寫。

　　把216×18=3888改寫成兩道除法算式。

　　把5200÷325=16改寫成一道乘法算式和一道除法算式。

　　（2）P127第3題文字題。

　　（3）第4題應用題。

　　8．課堂總結：什么是乘法，什么是除法？它們是什么關系？

　　9課堂作業。