教學目標：

　　知識目標：理解除法各部分之間的關系，掌握除法的逡算方法和求除法算式中的未知數X的方法；

　　能力目標：根據除示各部分之間的關系，會驗算除法和求除法算式中的未知數X；

　　情感目標：培養學生初步的歸納，推理能力。

　　教學重點：理解除法各部分之間的關系，掌握驗算方法和求未知數X的方法。

　　教學難點：求除法算式中的未知數X。

　　教學過程：

　　一．導入新課，引出各部分之間的關系。

　　1．將2400÷80=30改編成一道乘法算式和一道除法算式。

　　生：2400÷30=8080×30=2400（師板書）

　　2．各部分的名稱：

　　2400在除法版式式中是哪部分？（被除數）

　　30--除數80--商

　　3．觀察算式2400÷30=8080×30=2400

　　發現：被除數=

　　除數=

　　生：（板書）被除數=

　　除數=

　　想一想，有不理解的地方嗎？

　　二．驗算方法

　　1．試一試P13011076÷284=39

　　你可以用幾種方法驗算。試驗算。

　　生：乘法284除法：

　　×3939√1076

　　師：是根據什么？（乘法：錯誤！鏈接無效。三．求未知數X

　　教學例5：一個數除以28得30，求這個數。用X表示要求的這個數。

　　列式：X÷28=30

　　試解X？生：X=30×28

　　問：為什么可以這么算？生：根據被除數=除數×商

　　四．練習

　　1．P131頁試一試第1題。

　　求未知數X215÷X=5X×270=180

　　問：為什么可以這么算？

　　2．完成P132第4題。用X表示未知數，列式解答。

　　（1）432除以什么數得108？

　　（2）什么數除以23等于51？

　　（3）2142是什么數的確良7倍？

　　3．計算37184÷581，并用兩種方法驗算。

　　五．總結：今天學了什么，可以什么用？

　　六．課堂作業。

　　七．板書：

　　求除法算式中的未知數X驗算

　　2400÷80=302400÷30=80

　　30×80=2400

　　除數=被除數÷商

　　被除數=除數×商