教學目標：

　　通過學習使學生掌握三步計算文字題的數量關系、分析的基本方法。提高學生迅速解答文字題的能力。

　　教學重點：掌握三步計算文字題的數量關系、分析的基本方法

　　教學難點：運算順序的確定

　　教學用具：小黑板

　　教學過程：

　　一、列綜合算式

　　課本第17頁練一練第1題用小黑板出示

　　要求學生先計算再列綜合算式

　　反饋：讓學生自檢運算順序

　　二、把式題改寫成文字敘述題

　　34*2-224/28（240+160）/（72-22）

　　讓學生用多種方法改寫成文字敘述題

　　三、學習新課

　　1、例4學習

　　⑴出示例4積加商，和是多少？

　　⑵要求學生根據積加商，和是多少？自己添上數字把文字題補完整。同桌可以互相討論

　　⑶根據學生的回答出示文字題

　　如：25與20的積加2400除以80的商，和是多少？

　　同時提問：你是怎樣想的？

　　學生選擇其中的1題列式；列式后要求學生自己檢查運算順序。

　　2、例5學習

　　⑴教師出示43與7的差，乘它們的和，積是多少？

　　⑵學習獨立分析、解答。

　　⑶反饋并提問：

　　這里要求積，必須先求什么？

　　這里為什么要添小括號？

　　根據學生的回答教師歸納：在列式解答文字題時一定要注意運算順序。

　　3、模仿性練習

　　⑴72乘8的積，減72除以8的商，差是多少？

　　想：積-商=差72*8-72/8

　　⑵36與9的和，除以它們的差，商是多少？

　　想：和/差=商（36+9）/（36-9）

　　⑶反饋并提問：

　　請你說說是怎樣想的？

　　四、自編三步計算文字題

　　出示學生編的文字題讓同學解答

　　五、課堂作業

　　課本第17頁第3-5題

　　板書設計：