教學目標：

　　通過練習使學生進一步掌握解答三步計算應用題的基本步驟，并能熟練地進行驗算，提高學生的分析的判斷能力。

　　教學重點：比較規范地分析、解答問題。

　　教學用具：小黑板幻燈

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1、提問：請你說說解答應用題的一般步驟。

　　學生同桌說指名說

　　2、看條件想問題

　　有1200條毛巾，每箱裝200條。？

　　火車5小時行駛450千米。？

　　修路隊每天修路150米，已經修了12天。？

　　王師傅計劃25天加工一批零件，實際提前5天就完成了任務。？

　　服裝廠計劃每天生產服裝120套，實際比計劃每天少生產19套。？

　　3、看問題想條件，并說出數量關系式。

　　實際每天生產自行車多少輛？

　　實際提前幾天完成任務？

　　計劃每天比實際少加工零件多少個？

　　引導學生說出用不同的條件組求出相同的問題。

　　二、選條件求問題

　　1、條件

　　⑴有1200千克蘋果，

　　⑵計劃分裝80箱

　　⑶實際每箱多裝5千克

　　⑷實際裝了60箱

　　要求學生選擇其中兩個或三個條件，補上一個問題。

　　三、練習應用

　　1、甲乙兩地相距120千米，小明騎摩托車從甲地去乙地，用了4小時；返回時每小時多行了10千米。返回時用了多少時間？比去時少用了多少時間？

　　要求學生進行驗算

　　2、甲乙兩個工程隊計劃各修路11440米。甲隊每天修72米。如果乙隊想比甲隊提前4天完成任務，那么乙隊每天要修路多少米？

　　結果乙隊反而比甲隊多用了4天才完成任務，乙隊實際每天修路多少米？

　　反饋講評要求學生說清思路

　　四、課堂作業

　　課本第23頁練習四第2-6題