教學內容：小數的讀法和寫法--教材第87-88頁例2-3，做一做題目及練習二十4-11題與12*-13*。

　　教學目的：

   1.使學生進一步理解和掌握小數的數位和計數單位，完整地認識整數、小數數位順序表。

　　2．掌握小數讀寫的方法，能夠正確地讀寫小數。

　　教學重、難點：小數的數位順序表和小數的讀、寫方法。小數的讀法。

　　教學過程：

　　一、復習準備

　　1．在下面的括號里填上小數。

　　2分米=（）米4厘米=（）米

　　45厘米=（）米5元6角8分=（）元

　　2．（1）0.3里有（）個十分之一；0.05里有（）個百分之一。

　　（2）0.99里有（）個百分之一；0.126里有（）個千分之一。

　　3．40930讀作（）；十九萬七千零六寫作（）。說說整數的讀寫法？

　　4．一個整數的數位從左到右依次是什么？它的計數單位從左到右依次是什么？

　　二、揭示課題

　　前面我們已經學習了整數的讀寫法和小數的意義，這節課我們學習小數的讀寫法。

　　板書課題：小數的讀法和寫法

　　三、教學新課

　　1．教學小數的數位順序表。

　　（1）出示數位順序表：

　　（2）觀察數位順序表，提問：小數點左邊是它的什么部分？右邊呢？

　　（3）整數部分的各個數位和計數單位是什么？同以前學的整數有無區別？

　　（4）小數部分的各個數位和計數單位是什么？同整數部分有什么不同？

　　2．教學小數的讀法。

　　（1）過去的整數是怎么讀的？現在的整數部分應該怎樣讀？兩者有沒有不同？

　　（2）老師講述小數點及小數部分的讀法：小數點讀作“點”，小數部分通常順次讀出每一個數位上的數字。

　　（3）一個帶有整數部分的小數（帶小數）應該怎樣讀？如果整數部分是0（純小數）應該怎樣讀？

　　（4）教學例2。

　　①由學生分別讀出下面小數：6.5；0.04；160.073

　　②分別說出怎么想的？怎么讀的？

　　③將讀作用大寫分別寫出來。

　　（5）由學生小結小數的讀法。

　　（6）練習二十第6-7題。

　　3．教學小數的寫法。

　　（1）老師講述小數的寫法：寫小數的時候，整數部分按照整數的寫法來寫（整數部分是零的寫作“0”），小數點寫在個位的右下角，小數部分順次寫出每一個數位上的數字。

　　（2）教學例3。

　　①由學生分別寫出例3的各數。

　　②說說是怎么寫的？

　　四、鞏固練習

　　1．教材第88頁的“做一做”。

　　2．聽寫下面各數。

　　四十點五零三零點九九零點零七五

　　五千二百點六八一千九百九十九點一二二

　　3．判斷。（對的在括號里打“√”，錯的打“×”）

　　（1）90.305讀作：九十點三百零五。（）

　　（2）0.086讀作：零點零八六。（）

　　（3）零點三一四寫作：314。（）

　　（4）四十二點二四寫作：4224。（）

　　（5）408.59讀作：四零八點五九。（）

　　（6）小數的數位就是小數的計數單位。（）

　　4．練習二十的第8、9題。

　　五、指導練習

　　1．練習二十的第12*題。

　　（1）列出數位順序（按需要）。

　　（2）在數位順序上按題意寫上對應的數字。

　　因此這個數寫作（60.06）；讀作（六十點零六）。

　　2．練習二十的第13*題。

　　先把四萬五千零一寫出來就是45001。如果把小數點放在4或5前，或放在5之后，要讀兩個或三個零，放在1前，則讀不出零。所以原數應是450.01。也可以這樣想：45001中有兩個零，而小數中有幾個零就讀幾個零，所以小數點只能在兩個零之間。

　　3．教材第90頁的思考題。

　　第（1）題要求寫出小于1的數，所以整數部分應是0；小數部分是三位，那么這些數可以是0.576，0.567，0.657，0.675，0.756，0.765，小數部分實際上是數字5、6、7的各種不同組合。

　　第（2）題要求寫出的數大于7，那么整數部分可以是7或兩位以上的數，但又要求小數部分是三位小數，所以整數部分只能是7，小數部分則是0、5、6的各種不同組合，那么要求的數就是7.056，7.065，7.506，7.560，7.605，7.650。

　　第（3）題要求寫出的數中的零不讀出來，所以零只能放在整數部分的末尾，同時要求小數部分是兩位小數，那么整數部分只能是兩位數；其它數字可以有各種不同組合，要求的數是：50.67，50.76，60.57，60.75，70.56，70.65。

　　六、布置作業

　　練習二十的第4、5、10、11題。