教學內容：混合練習--教材第57頁練習十二9-13題。

　　教學目的：通過混合練習，使學生進一步理解加、減法各部分間的關系。

　　教學過程：

　　一、口算

　　做第9題。

　　這是接近整百數的口算，口算時著重讓學生思考多加了的要減去，多減了的要加上。

　　二、求未知數

　　1.做第10題。

　　學生做完后，要讓他們說一說各根據加、減法中哪個關系式來計算的，以加深學生對這些關系的理解。

　　2.做第11題。

　　這道題既可以直接根據加、減法各部分間的關系解答，也可以把要求的數用未知數x表示，列出含有未知數x的等式來解答。

　　三、簡便算法

　　做第12題。

　　在計算前，注意提醒學生怎樣簡便就怎樣算。

　　四、解答應用題

　　做第13題

　　指名讀題，并說出題目說的是一件什么事，告訴了哪幾個條件，問題是什么。要求學生用兩種方法解答。訂正時，提問：

　　“這兩種方法的結果怎樣？”[相等。]

　　“哪種方法簡便？”[用265-（35＋100＋85）比較簡便。]

　　“在計算（35＋100＋85）時應用了什么知識？”[應用了加法交換律和加法結合律。]

　　“這道題與例1有什么區別？”[例1是從一個數中連續減去兩個數等于從這個數中減去這兩個減數的和；這道題是從一個數中連續減去三個數等于從這個數中減去這三個減數的和。]