教學內容：鞏固練習--教材第73頁練習十六4-6題。

　　教學目的：使學生能夠加深對整除和有余數除法的認識，會利用被除數與除數、商以及余數的關系進行除法驗算。

　　教學過程：

　　一、口算

　�。�1）324÷8=（3）2100÷70=（2）450÷60=（4）7200÷90=

　　學生口算完以后，教師提問：

　　“上面4道除法算式中，哪些算式中的第一個數能被第二個數整除？”

　　學生回答，在第（3）題和第（4）題中，第一個數能被第二個數整除以后，教師指出：當一個整數除以另一個不是零的整數，得到的商是整數而且沒有余數，我們就說第一個數能被第二個數整除。

　　“上面4道除法算式中，哪些算式是有余數的除法？”

　　“在有余數的除法中，被除數與除數、商以及余數有什么關系？”

　　“怎樣利用這個關系進行有余數除法的驗算？”

　　“上面的第（1）題怎樣驗算？”

　　“第（2）題呢？”

　　二、綜合練習

　　1.做練習十六的第4題。

　　指導學生審題，獨立列式計算，訂正時讓學生結合題目說說為什么余數要比除數��？商和余數的單位名稱各是什么？

　　2.做練習十六的第5題。

　　先讓一名學生讀題，再提問：

　　“什么叫能被3整除？”

　　“1能被3整除嗎？2呢？”把不能被3整除的數涂上顏色。

　　“3除以3商幾？3能被3整除嗎？”下面讓學生自己做。

　　“20以內能被3整除的數有多少個？”

　　“20以內能被3整除的數加起來是多少？”

　　“63能被3整除嗎？”

　　三、作業

　　練習十六的第6題。

　　指導學生審題：根據“被除數=商×除數+余數”已知什么條件，要求什么問題？你準備采用什么方法列式計算？