教學要求：

　　1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。

　　2、提高學生的審題能力。

　　3、培養學生良好的習慣。

　　教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。

　　教學難點：正確的進行簡算。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、口算：(投影片或口卡)

　　0.35+0.50.26-0.160.25+0.175-2.5

　　7.2+6.88.5-53.6-1.62.1+7.9

　　13.5-2.46.7-2.34.8-2.87.1-4

　　2、用簡便方法計算下列各題，并說根據什么？

　　48+25+52+175120-75-25430-121-79

　　36+11+64+8985-（15+64）

　　3、引入：我們運用加減法的定律和性質學習小數加減法的簡算。

　　二、授新課

　　1、創設情景：你都知到了哪些信息？

　　班里這四名男生的50米跑成績最好，他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？

　　2、小組合作完成

　　（1）根據題目確定解答方法

　　（2）寫出解答過程，并說說理由

　　3、匯報：

　　（1）8.42+8.46+8.54+8.58

　　=16.88+8.54+8.58

　　=25.42+8.58

　　=34（秒）

　　（2）8.42+8.46+8.54+8.58

　　=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　=17+17

　　=34（秒）

　　4、比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎么算比較簡便？根據什么？

　　5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。

　　三、復習鞏固

　　1、練一練

　　4.36+14.8+5.64+5.2

　　38.2-7.09-20.6-2.31

　　⑴要求：獨立完成，組內交流思路.

　　⑵指名匯報

　　2、用簡便方法計算下面各題

　　1.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.74

　　0.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）

　　要求：比賽完成，同學間互相介紹好的經驗、方法。

　　總結：今天我們學習了什么知識？

　　板書設計

　　簡算

　　8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5

　　=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

　　=25.42+8.58=17+17

　　=34（秒）=34（秒）

　　課后小結：