教學目標：

　　1、讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　2、通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　3、通過對現實生活中多方面信息的統計，激發學生學習數學的興趣，引導學生關注生活中的數學問題，并運用已經掌握的知識解決生活中的較簡單的數學問題。

　　教學過程：

　　1、說一說折線統計圖的特點？

　　2、在繪制折線統計圖是要注意什么？

　　3、練習：1991-2003年沙塵暴總天數的變化情況(幻燈片顯示)

　�。�1）讓孩子介紹一下你所知道的沙塵暴情況，它有什么危害。

　　（2）根據統計圖回答問題。

　�。�3）你發現了什么問題，我們能夠怎樣解決問題。

　　（4）關注現實生活中環保問題，增強學生的環保意識。

　　4、P127統計9、根據1997-2003年全國每年出生人口數統計圖回答問題。

　�。�1）學生獨立完成后請交流。

　�。�2）分組討論，每組自由選擇一小段時間（如：1998-2000的變化情況）

　　（3）匯報交流各自的研究情況。

　�。�4）讓學生體會到從統計中發現問題，并與實際生活緊密聯系起來，再次認識統計的作用。

　　P13114根據我國1997-2003年博物館數量統計圖回答問題。

　　總復習--綜合復習

　　復習內容：《一課三練》P52-P55

　　復習目標：使學生對知識有個綜合的輸理，通過講評使學生對知識掌握更加靈活、牢固。

　　復習過程：

　　2、怎樣簡便就怎樣算

　　（1）45+63+37+22（2）8*（11*125）（3）25*11（4）72*125

　�。�5）54*99+54（6）3900/25/4（7）（100+4）*25（8）16*43-43*6

　　分析：（1）注意在簡算過程中要湊成整數的需要加上括號

　　（2）注意8和125的關系，8*125=1000，所以要把他們先乘

　�。�3）注意要拆最接近整數的數，所以25*11=25*（10+1）=25*10+25*1

　　（4）注意72*125，看到125想到要找個8相乘，所以可以拆成（8*9）*125=（8*125）*9

　　（5）（7）（8）注意用乘法分配率

　　（6）連續除以兩個數等于減去連個數的積

　　3、遞等式計算

　　強調計算準確，并在稿紙上列豎式檢查

　　4、填空

　　1、2、3、4、為小數的基本題，再次強調公式重要性。

　　5、6為小數提高題，應用了小數的性質、小數點的移動

　　5選擇：

　�。�1）下面數量中與1.2分米不相等的是

　　0.12米1.20分米1.02分米12厘米

　　分析：此題考核小數的性質和單位換算，小數點的移動。在講評過程中，注意再次復習這幾個知識點的靈活應用

　�。�2）下面每組3個角不可能在同一個三角形內的是

　　分析：考核三角形的內角和等于180度，只要每組答案三個度數和是180度的就是正確的

　　（3）下面每組三個角，不能為成三角形的是

　　分析：此題考核三角形的任意兩邊之和大于第三邊

　　6、實踐操作

　�。�1）位置與方向

　　注意：強調要先找出觀測點，在觀測點上畫十字。先看所去地點在觀測點的什么方向上，最后量角度，并標上角度和線段

　　（2）統計圖

　　注意：畫統計圖時要先描點再連線，并要標上數字