教學目標：

　　1、掌握三角形各部分名稱，體會三角形穩定性特征。

　　2、探索三角形的三個角的情況和三條邊的長度關系，并能按角或邊的不同情況給三角形分類，掌握等腰三角形各部分的名稱。

　　3、結合三角形的分類，滲透分類的方法和集合思想。

　　4、培養學生的操作能力，以及觀察、比較、抽象、概括能力。

　　教學過程

　　教學設想

　　學生活動

　　備注

　　一、操作與交流

　　1、從下面的小棒中選3根，擺出不同的三角形。

　　長度34578

　　數量23111

　　2、用自己的話說說什么是三角形，并給各部分取名字。

　　用3厘米、4厘米、7厘米的小棒各一根能擺出三角形嗎？4厘米、5厘米、7厘米的呢？

　　3、出示p41的9個三角形，和同學討論，把三角形分類。

　　(1)按邊分

　　根據邊的分類取名

　　(2)思考三類三角形的關系

　　(3)動手測量，認識等腰三角形邊和角的特征

　　4、按三角形的角分類

　　思考：每個三角形的三個角的情況有什么相同之處？有什么不同之處？

　　按角給三角形分類

　　嘗試用圖表示三類三角形的關系

　　二、練習與應用：

　　1、用長方形和三角形框架進行對比演示，體會三角形的穩定性。

　　2、畫直角三角形、鈍角三角形、銳角三角形各兩個。

　　3、p43討論：根據露出的一個角判斷是什么三角形，為什么

　　4、小結

　　明確三角形有三條邊，三個角

　　讓學生按自己的想法給三角形分類

　　舉出生活中三角形的實際例子。