教學目標

　　1、利用兩位數乘兩位數的筆算經驗，遷移知識，使學生經歷探索三位數乘兩位數計算方法的過程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　2、通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養學生對筆算三位數乘法的計算能力，感受數學知識和方法的內在聯系，積累筆算經驗。

　　3、創設自主探索，合作交流等情境，使學生體驗成功的愉悅，進一步樹立學習數學的自信心，發展對數學的積極情感。

　　教學重、難點

　　重點：三位數乘兩位數的筆算方法。難點：哪一位上的數去乘，就把積的個位寫在那一位的上面。

　　教學準備

　　小黑板

　　教 學環節

　　過 程目標

　　教 師活動

　　學 生活動

　　反 思

　　復習導入

　　借助學生對筆算兩位數乘法的經驗，抓住學生年齡以及心理特征，根據學生觀察到的信息提煉出問題引導到今天所要學習的知識。

　　一、創設情境、提出問題

　　1、出示筆算兩位數乘法的相關練習，組織學生進行筆算。

　　2、交流筆算方法。

　　3、出示書本圖，提問：從圖上知道些什么？求“一共住了多少戶”算式怎么列式子？根據學生反饋教師板書：144×15=

　　獨立筆算，板演校對方法。

　　學生觀察圖片然后交流自己所觀察到的信息。

　　學生討論并得出算式：

　　144×1515×144

　　基礎練習

　　鞏固提高

　　解決問題

　　拓展延伸

　　總結

　　板書設計：