教學內容：教科書第176頁第4、5題，練習四十二的第8-12題。

　　教學目的：使學生進一步理解整、小數四則運算的意義，掌握整、小數四則運算的計算法則，以及加法和減法、乘法和除法之間的關系，能夠比較熟練地進行整數、小數四則計算。

　　教學過程：

　　1、復習整、小數四則運算的意義

　　教師先出示下表．

　　復習整數、小數加法的意義。

　　整數加法的意義是什么？小數加法的意義是什么？它們的意義相同嗎？“學生回答

　　后，再提問：“加法各部分的名稱是什么？”然后讓學生把書翻到第12頁和84頁，齊讀一遍加法的意義。教師把整數加法的意義寫在表格內，在小數加法一欄內寫上“相同”；并讓學生在對比的基礎上記住。

　　整數；小數減法的意義。

　　教師指著表格提問：“整數減法的意義是什么？小數減法的意義與整數減法的意義相同嗎”教師檢查學生有沒有不理解整、小數減法意義的，再讓學生說一說減法各部分的名稱。

　　3．加、減法各部分間的關系。

　　加法各部分間的關系是什么？減法各部分間的關系是什么？減法和加法之間有什

　　么關系？“讓學生說，教師板書。再提問：“利用這些關系，怎樣驗算加法和減法？”

　　5．整、小數除法的意義。

　　“整數除法的意義是什么？除法各部分的名稱是什么？”讓學生說一說，教師板書。再提問：“小數除法與整數除法的意義相同嗎？”學生說完后，教師在表格內板書：“相同”。

　　6．乘、除法各部分間的關系，

　　教師：“乘法各部分間的關系是什么？除法各部分間的關系是什么？除法和乘法之間有什么關系？”讓學生說，教師板書。再提問：“利用這些關系，怎樣驗算乘法和除法？”

　　二、復習小數四則運算的計算方法

　　1．小數加、減法的計算方法。

　　教師：“整數加、減法的計算法則是什么？小數加、減法的計算法則與整數的有什么相同點和不同點？”學生說完后，再提醒學生注意計算時哪些地方容易出錯。

　　2．小數乘法的計算方法。

　　讓學生先說一說整數乘法的計算法則，然后提問：“小數乘法的計算法則與整數的有什么相同和不同的地方？”引導學生說出小數乘法的計算法則與整數的相同，不同的地方是小數乘法算出的積要點小數點。再提醒學生注意點小數點時哪些地方容易出錯。比如積的小數位數不夠要用零補位時，因數中一共有幾位小數，積就應該有幾位小數。

　　3．小數除法的計算方法。

　　教師，“小數除法的計算法則是什么？”引導學生說出小數除法有兩種情況，一種是除數是整數的小數除法，計算時按照整數除法的法則去除，要注意商的小數點和被除數的小數點對齊；另一種情況是除數是小數的除法，把除數和被除數的小數點同時向右移動，使除數變成整數，再按照前一種情況進行計算。

　　三、課堂練習

　　做練習四十二的第8-12題。

　　1．做第8題，指定4名同學到前面板演，其他同學在練習本上做。

　　2．做第9題，讓學生獨立做，教師了解大多數學生用多少時間做完這些題目。

　　3．做第10題，指定兩名學生到前面板演，其他學生在練習本上做。教師檢查學生在保留兩位小數時，百分位如果是零，有沒有把零丟掉。

　　4．做第11題，讓學生獨立做。訂正時，指名說一說自己是怎樣想的。

　　5．做第12題，讓學生先在書上做，再進行集體訂正。訂正時，每一道小題都讓學生多發表意見，尤其是說法有錯的題，要讓學生說出為什么錯了。