教學內容：練習二十四的第5-10題。

　　教學目的；使學生理解和掌握除數是小數的除法計算法則，能夠正確地計算除數是小數的除法。

　　教具準備：復習用的口算卡片。

　　教學過程；

　　一、復習

　　1．教師出示下面的卡片（小黑板），指名口算。

　　指名說一說口算“6.4÷0.08”、“36÷0.06”和“2.6÷0.13”時，是怎樣移動被除數的小數點的。

　　2．教師出示下面兩道題，請兩名學生板演，其他學生在練習本上做。

　　85.1÷0.234644÷0.86

　　做完后，讓兩名板演的學生，對照自己做題的過程講一講除數是小數的小數除法的計算法則。

　　二、鞏固練習

　　1。練習二十四的第5題。

　　教師讓學生把答案直接寫在書上，做完后，集體訂正。

　　2．練習二十四的第6題。

　　教師先讓學生觀察左面一欄各題被除數和除數的小數點移動的情況。要求學生根據第1小題的計算結果，直接寫出第2、3小題的得數。教師巡視時，注意學生是怎樣根據除數和被除數同時縮小相同的倍數，而使商不變的。

　　教師讓學生自己計算右面一欄的3道小題。做完后，提問；“被除數和除數各有什么變化？

　　商有什么變化？”(被除數不變。除數是第2題比第1題縮小100倍，也就是除數的小數點向左移動兩位；商擴大了100倍，也就是小數點向右移動兩位。第3題的除數比第1題的除數縮小1000倍，也就是小數點向左移動三位；商擴大了1000倍，也就是小數點向右移動三位；)

　　3．練習二十四的第7題。

　　教師讓學生先審題，第4道小題的被除數和除數有什么特點？怎樣根據這些特點來做題。做完后，教師讓學生說一說：“是怎樣根據被除數和除數的特點來計算的？”哪道題的商比被除數大？“

　　4．練習二十四的第8題中的3道小題。

　　讓學生獨立完成。做完后，集體訂正。

　　5．練習二十四的第9題。

　　教師要求學生按照題意列式計算。做完后，集體訂正。

　　三、布置作業

　　練習二十四的第8題中第2、3行的6道小題和第10題。